Saturs

• Soļi
• 1. daļa no 2: Kā sagatavoties
• 2. daļa no 2: Kā apkopot un analizēt datus
• Padomi

Kvalitatīvā analīze ir plaša pētījumu joma, kurā tiek izmantotas nestrukturētu datu apkopošanas metodes, piemēram, novērojumi, aptaujas, aptaujas un dokumenti, lai atrastu tēmas un nozīmes, kas paplašinās mūsu izpratni par pasauli. Jebkuras kvalitatīvas analīzes mērķis ir noskaidrot rīcības iemeslus, attieksmi un motīvus, nevis tikai sniegt atbildes uz tādiem jautājumiem kā “kas”, “kur” un “kad”. Kvalitatīvi pētījumi ir piemērojami dažādās disciplīnās, sākot no sociālajām zinātnēm līdz veselības aprūpei un uzņēmējdarbībai, tāpēc tos var atrast jebkurā izglītības iestādē un praktiski katrā darba vietā.

Soļi

1. daļa no 2: Kā sagatavoties

1. 1 Nosakiet izpētāmo jautājumu. Pareizajam pētījuma jautājumam jābūt skaidram, konkrētam un pieejamam. Kvalitatīvā analīze pārbauda cilvēku uzvedības cēloņus vai viņu uzskatu un uzskatu pamatu.
   • Pētniecības jautājumi ir viens no vissvarīgākajiem jūsu projekta aspektiem. Tie nosaka, ko vēlaties uzzināt vai saprast, kā arī palīdz koncentrēties uz vienu lietu, jo jūs nevarat visu izpētīt uzreiz. Arī pētījuma jautājumi noteiks jūsu pieeja strādāt: dažādiem jautājumiem ir vajadzīgas dažādas metodes.
   • Atrodiet līdzsvaru starp atbilstību un iespējamību. Pirmais ir diezgan plašs jautājums, uz kuru daudzi vēlētos uzzināt atbildi. Pēdējais ir jautājums, kuru var izpētīt, izmantojot pieejamos rīkus un metodes.
   • Sāciet ar atbilstošu jautājumu, kas būtu jāsamazina un jāpadara pieejams pētniecībai. Piemēram, “Ko nozīmē būt skolotājam skolotājam” ir pārāk plaša tēma vienam projektam, ko var sašaurināt līdz konkrētam skolotāja veidam vai koncentrēties uz vienu izglītības līmeni.Tātad: "Ko nozīmē būt skolotājam cilvēkiem ar atšķirīgu pirmo izglītību?" vai "Ko nozīmē būt skolotājam skolotājam vidusskolā?" - diezgan piemērotas iespējas.
2. 2 Pārskatiet literatūru. Literatūras apskats ir process, kurā tiek pētīti tādi teksti, kurus citi cilvēki raksta par jūsu izvēlētu tēmu vai konkrētu tēmu. Jums jāiepazīstas ar plašākiem jautājumiem un jāanalizē pētījumi, kas attiecas uz jūsu tēmu. Pēc tam jāizveido analītisks ziņojums, lai sintezētu un integrētu esošo darbu (nevis vienkārši apkopotu katru pārbaudīto jautājumu hronoloģiskā secībā). Citiem vārdiem sakot, ir nepieciešams "izpētīt citus pētījumus".
   
   • Piemēram, ja jūsu pētījuma jautājums ir vērsts uz skolotāju, kuriem ir pirmā izglītība, attieksmi pret savu darbu, tad jums ir jāveic literatūras apskats par otrās skolotāju izglītības tēmu. Kas motivē cilvēkus mainīt savu darbības jomu un kļūt par skolotāju? Cik skolotāju sākotnēji nodarbojās ar kaut ko citu? Kur viņi visbiežāk strādā? Esošās literatūras pārskats par šo tēmu palīdzēs jums pielāgot savu jautājumu un sniegs pamatu saviem pētījumiem. Jūs arī atpazīsiet mainīgos, kas var ietekmēt pētījumu (vecums, dzimums, pakāpe) un kas jāņem vērā.
   • Literatūras apskats palīdz noteikt jūsu patieso interesi par šo tēmu un šāda pētījuma atbilstību vai piemērotību pieejamās informācijas nepilnību dēļ.
3. 3 Novērtējiet, cik kvalitatīva analīze ir piemērota šī jautājuma izpētei. Kvalitatīvas metodes ir piemērojamas, ja uz jautājumu nevar atbildēt "jā" vai "nē". Šī analīze ir īpaši noderīga, atbildot uz jautājumiem “kā” vai “kas”. Tāpat kvalitatīvi pētījumi ļauj ņemt vērā dažādus budžeta lēmumus.
   • Piemēram, ja jūsu pētījuma jautājums ir formulēts šādi: “Ko nozīmē būt skolotājam cilvēkiem ar atšķirīgu pirmo izglītību?”, Tad uz to nevar atbildēt “jā” vai “nē”. Turklāt uz šādu jautājumu diez vai ir viena visaptveroša atbilde. Tāpēc kvalitatīvā analīze būs vispiemērotākā metode.
4. 4 Nosakiet ideālo izlases lielumu. Kvalitatīvās metodes nav tik lielā mērā balstītas uz lieliem izlases izmēriem kā kvantitatīvās metodes, taču tās sniedz arī svarīgu ieskatu un ieskatu. Tātad diez vai pieņemams budžets ļaus jums segt no visa cilvēki ar otro pedagoģisko izglītību visās apdzīvotās vietās Krievija, lai jūs varētu sašaurināt pētījuma apjomu līdz lielai pilsētai (piemēram, Sanktpēterburgai) vai skolām 200 kilometru attālumā no pašreizējās dzīvesvietas.
   • Apsveriet iespējamos rezultātus. Kvalitatīvās metodes parasti ir pietiekami plašas, tāpēc gandrīz vienmēr pastāv iespēja atrast noderīgus datus. Šī pieeja atšķiras no kvantitatīviem eksperimentiem, kas var tērēt laiku nepierādītu hipotēžu izpētei.
   • Jāņem vērā arī pētniecības budžets un pieejamie finanšu resursi. Parasti ir lētāk un vieglāk plānot un veikt kvalitatīvus pētījumus. Piemēram, gandrīz vienmēr ir vieglāk un ekonomiskāk apkopot nelielu cilvēku skaitu aptaujai, nekā iegādāties statistikas programmatūru un nolīgt atbilstošus ekspertus.
5. 5 Izvēlieties kvantitatīvās analīzes metodi. Kvalitatīvs pētniecības projekts ir elastīgākais no visiem eksperimentālajiem pētījumiem, tāpēc jums ir pieejamas daudzas pieņemtas metodes.
   • Īstenojams pētījums koncentrējas uz neatliekamas problēmas risināšanu un sadarbību ar citiem, lai atrisinātu problēmu vai rastu atbildes uz konkrētiem jautājumiem.
   • Etnogrāfija ir cilvēku komunikācijas izpēte grupās, tieši piedaloties un novērojot izvēlētajā cilvēku kopienā.Etnogrāfiskie pētījumi izriet no sociokulturālās antropoloģijas disciplīnas, taču mūsdienās tie tiek izmantoti plašākā kontekstā.
   • Fenomenoloģija ir citu cilvēku subjektīvās pieredzes izpēte. Viņa pēta pasauli citas personas acīm un apkopo informāciju par to, kā viņš interpretē savu pieredzi, sajūtas vai emocijas.
   • Skaņu teorija izvirza uzdevumu izveidot teoriju, sistemātiski analizējot datus. Notiek konkrētas informācijas analīze, uz kuras pamata tiek veidotas parādību rašanās teorijas un cēloņi.
   • Konkrētu situāciju analīze - šī kvalitatīvo pētījumu metode ir padziļināta konkrētas personas vai parādības izpēte esošajā kontekstā.

2. daļa no 2: Kā apkopot un analizēt datus

1. 1 Savākt datus. Katrā izpētes metodē tiek izmantota viena vai vairākas empīrisko datu vākšanas metodes, tostarp aptaujas, līdzdalības novērojumi, lauka datu vākšana, darbs ar arhīviem, dokumentālās filmas un daudz kas cits. Metode ir atkarīga no pētījuma metodikas. Piemēram, gadījumu izpēte parasti balstās uz intervijām un dokumentāliem materiāliem, savukārt etnogrāfiskie pētījumi prasa vietējo datu vākšanu.
   • Tieša novērošana aiz situācijas vai izpētes priekšmetiem, iespējams, skatoties video vai piedaloties dzīvē. Ar tiešu novērošanu konkrēti situācijas novērojumi tiek veikti bez ietekmes vai iejaukšanās. Piemēram, jums vajadzētu uzzināt, kā cilvēki ar otro skolotāja izglītību uzvedas klasē un pēc skolas. Vairāku dienu novērojumiem nepieciešama skolas, skolēnu un skolotāja atļauja. Strādājot, pierakstiet visu svarīgo informāciju.
   • Novērošana ar tiešu līdzdalību ir pētnieka iegremdēšana kopienas dzīvē vai situācijā, kas jāizpēta. Šāda veida datu vākšana prasīs ilgāku laiku, jo ir nepieciešama pilnīga līdzdalība sabiedrībā, lai atrastu apstiprinājumu jūsu novērojumiem.
   • Intervija ir datu vākšanas process, jautājot konkrētiem cilvēkiem. Tas ir diezgan elastīgs veids, jo intervijas var veikt individuāli, pa tālruni vai internetā, kā arī nelielās "fokusa grupās". Ir arī dažādi interviju veidi. Standartizēta intervija ir iepriekš sagatavotu jautājumu kopums, savukārt bezmaksas intervija ir vienkārša saruna, kurā pētnieks var pieskarties dažādām tēmām. Intervijas ļauj uzzināt, kā cilvēki jūtas vai reaģē uz konkrētu situāciju vai parādību. Pētījumiem būs ārkārtīgi noderīgi veikt standartizētas vai bezmaksas intervijas ar cilvēkiem ar otro skolotāja izglītību, lai noskaidrotu viņu attieksmi pret šāda veida darbību.
   • Aptaujas - rakstiskas anketas un atvērtie jautājumi par idejām, jūtām un domām, kas arī ļauj apkopot datus kvalitatīvam pētījumam. Piemēram, pētot to cilvēku darbu, kuriem ir otrā skolotāja izglītība, jūs varat veikt anonīmu aptauju, kurā piedalās 100 jūsu apkārtnes skolotāji, ja baidāties, ka viņi var būt slepeni intervijās. Anonīma aptauja ļaus jums iegūt patiesākas atbildes.
   • Dokumentu analīze ir esošo rakstisko, video un audio materiālu izpēte bez pētnieka līdzdalības vai ietekmes uz situāciju. Dokumenti ir dažādi, tostarp gan "oficiāli" dokumenti no dažādām organizācijām, gan personas dokumenti - vēstules, memuāri, dienasgrāmatas, sociālo mediju konti un tiešsaistes emuāri. Piemēram, ja kāda tēma skar skolotājus, skolas izveido dažāda veida dokumentus, tostarp atskaites, brošūras, rokasgrāmatas, tīmekļa vietnes un mācību programmas. Skolotāji ar otro skolotāju izglītību var rakstīt emuārus vai slejas. Parasti dokumentu analīze ir noderīga kopā ar citu datu vākšanas paņēmienu, piemēram, intervijām.
2. 2 Analizējiet datus. Pēc datu apkopošanas ir jāsāk analīze, lai atrastu atbildes uz pētāmo jautājumu un formulētu teorijas. Datu analīzei ir dažādas iespējas, taču visi kvalitatīvā pētījuma analīzes modeļi attiecas uz rakstisku un mutisku tekstu analīzi.
   • Kodēšana ļauj klasificēt vārdu, frāzi vai ciparus. Sāciet ar pieejamo kodu sarakstu, pamatojoties uz jūsu sākotnējām zināšanām par šo tēmu. Piemēram, "finansiālas grūtības" vai "sabiedrības iesaistīšanās" ir divi piemēroti kodi, kurus varat iegūt, iepazīstoties ar literatūru par skolotāju tēmu ar otro skolotāju izglītību. Metodiski izpētiet visus jums pieejamos datus un kodējiet idejas, jēdzienus un tēmas, lai tos klasificētu. Arī datu lasīšanas un analīzes procesā parādīsies jauns kodu saraksts. Tātad, intervijas kodēšanas procesā var izrādīties, ka jēdziens "šķiršanās" bieži atrodams dokumentos. Pievienojiet atbilstošo kodu. Kodēšana palīdz sakārtot datus, noteikt modeļus un kopīgās iezīmes.
   • Aprakstošā statistika ļauj analizēt datus, izmantojot statistiku. Šī pieeja var palīdzēt aprakstīt, parādīt un apkopot datus, lai izceltu modeļus. Piemēram, ja jums ir 100 skolotāju vērtējumi, varat izmantot šos datus, lai novērtētu kopējo skolēnu sniegumu. Tas ir iespējams ar aprakstošu statistiku. Tomēr jāsaprot, ka aprakstošo statistiku nevar izmantot, lai izdarītu secinājumus, apstiprinātu vai atspēkotu hipotēzi.
   • Stāstījuma analīze pievērš īpašu uzmanību runai un saturam, ieskaitot gramatiku, lietotos vārdus, metaforas, sižeta tēmas, situāciju nozīmi, stāstījuma sociāli kulturālo un politisko kontekstu.
   • Hermeneitiskā analīze koncentrējas uz rakstiska vai runāta teksta nozīmi. Būtībā pētnieks tiecas izprast pētāmo objektu un atklāt teksta iekšējo konsekvenci.
   • Satura analīze vai semiotiskā analīze pārbauda tekstu vai tekstu sēriju, meklējot tēmas un nozīmes, pamatojoties uz vārdu biežumu. Citiem vārdiem sakot, pētnieks cenšas atpazīt mutvārdu vai rakstiskā teksta struktūras un sistemātiskus modeļus, lai, pamatojoties uz šādiem modeļiem, izdarītu dažus secinājumus. Piemēram, ja intervijās ar dažādiem skolotājiem ar otro pedagoģisko izglītību bieži sastopami vieni un tie paši vārdi un frāzes, piemēram, "otrā iespēja" vai "dot ieguldījumu", tad jums jāapsver, ko šis vārdu lietošanas biežums var norādīt.
3. 3 Uzrakstiet pētījumu. Sagatavojot kvalitatīvu pētījuma ziņojumu, jāņem vērā teksta mērķauditorija un formatēšanas prasības konkrētajam pētniecības žurnālam, kurā vēlaties publicēt savu ziņojumu. Ir svarīgi formulēt faktisko darba mērķi, kā arī detalizēti izskaidrot metodes, ko izmanto datu vākšanai un analīzei.

Padomi

• Kvalitatīvi pētījumi bieži tiek uzskatīti par kvantitatīvo pētījumu priekšteci, kas ir loģiskāka pieeja, kuras pamatā ir pieejamie dati, izmantojot statistisko, matemātisko vai skaitļošanas metodi. Kvalitatīvo analīzi bieži izmanto, lai izveidotu ievaddaļas un izstrādātu konstruktīvas hipotēzes, kuras pārbauda, ​​izmantojot kvantitatīvās metodes.