Saturs

• Lai soli
• 1. metode no 4: frakciju reizināšana
• 2. metode no 4: frakciju dalīšana
• 3. metode no 4: Jauktu frakciju pārveidošana par nepareizām frakcijām
• 4. metode no 4: frakciju saskaitīšana un atņemšana
• Padomi
• Brīdinājumi

Dažreiz frakcijas šķiet mazliet grūts atrisināt, taču, nedaudz praktizējot un iegūstot dažas papildu zināšanas, tas kļūs daudz vieglāk. Kad esat sapratis pamatus, pamanīsit, ka frakciju risināšana faktiski ir kūka.

Lai soli

1. metode no 4: frakciju reizināšana

1. Pārliecinieties, ka jums ir darīšana ar divām daļām. Šīs instrukcijas darbojas tikai ar divām daļām. Ja jums ir darīšana ar jauktu frakciju, vispirms pārveidojiet to par nepareizu daļu ...
2. Reiziniet skaitītāju 1 ar skaitītāju 2 un reiziniet saucēju 1 ar saucēju 2.
   • Pieņemsim, ka mums ir 1/2 x 3/4, tad mēs reizinām šādi: 1 x 3 un 2 x 4. Atbilde ir 3/8.

2. metode no 4: frakciju dalīšana

1. Pārliecinieties, ka jums ir darīšana ar divām daļām. Arī šis process darbojas tikai tad, ja visas jauktās frakcijas esat pārveidojis par nepareizām frakcijām.
2. Apgrieziet otro daļu otrādi. Nav svarīgi, kura frakcija, ja vien jūs nemainīsit abas frakcijas.
3. Mainiet dalīšanas zīmi uz reizinājumu.
   • Ja problēma bija 8/15 ÷ 3/4, tagad tā būs 8/15 x 4/3.
4. Reiziniet gan skaitītājus, gan abus saucējus.
   • 8 x 4 = 32 un 15 x 3 = 45, tāpēc atbilde ir 32/45.

3. metode no 4: Jauktu frakciju pārveidošana par nepareizām frakcijām

1. Pārvērst jauktās frakcijas par nepareizām frakcijām. Nepareizas daļas ir tās daļas, kuru skaitītājs ir lielāks par saucēju. (Piemēram, 5/17.) Ja veicat reizināšanu un dalīšanu, pirms problēmas turpināšanas jāpārvērš jauktās frakcijas nepareizās daļās.
   • Pieņemsim, ka jums ir jaukta frakcija 3 2/5.
2. Paņemiet visu skaitli (skaitli pirms daļas) un reiziniet to ar saucēju.
   • Mūsu piemērā tas būtu: 3 x 5 = 15.
3. Pievienojiet šo atbildi letei.
   • Mūsu piemērā: 15 + 2 = 17
4. Novietojiet šo skaitli kā jaunu skaitītāju virs frakcijas līnijas, un jums ir nepareiza frakcija.
   • Mūsu gadījumā tas būs: 17/5.

4. metode no 4: frakciju saskaitīšana un atņemšana

1. Atrodiet vismazāko kopsaucēju no saucējiem (apakšējais skaitlis). Gan frakciju saskaitīšanai, gan atņemšanai jūs sākat ar to pašu. Atrodiet mazāko skaitli, kas der abiem saucējiem.
   • Piemēram, ja ņemat 1/4 un 1/6 daļas, vismazāk sastopamais daudzkārtnis ir 12. (4x3 = 12, 6x2 = 12)
2. Reiziniet frakcijas atkarībā no vismazāk izplatītā daudzkārtņa. Atcerieties, ka nemainiet daļu, tikai to, kā tā tiek izteikta. Padomājiet par picu - 1/2 vai 2/4 picas ir vienāds picas daudzums, tikai atšķirīgi izteikts.
   • Nosakiet, cik reižu pašreizējais saucējs nonāk vismazāk kopīgajā reizinājumā. Par 1/4, 4 x 3 = 12. Par 1/6, 6 x 2 = 12.
   • Reiziniet frakcijas skaitītāju un saucēju ar šo skaitli. Attiecībā uz ¼ jūs reizināt gan 1, gan 4 ar 3, kas der līdz 3/12. 1/6 x 2 = 2/12. Tagad šis apgalvojums izskatās šādi: 3/12 + 2/12 vai 3/12 - 2/12.
3. Pievienojiet vai atņemiet divus skaitītājus (augšējais skaitlis), bet NAV saucējus. Tas nav atļauts, jo vēlaties aprēķināt, cik daudz šīs frakcijas jums ir kopumā. Ja iekļausit arī saucējus, frakcijas mainīsies.
   • Tātad uz 3/12 + 2/12 atbilde ir 5/12. 3/12 - 2/12, tas ir 1/12

Padomi

• Pārliecinieties, ka esat apguvis matemātikas prasmju pamatus (saskaitīšanu, atņemšanu, reizināšanu un dalīšanu), lai aprēķini neaizņemtu nevajadzīgi ilgu laiku un būtu grūti.
• Veselā skaitļa reversā ir skaitlis, kas skaitlī tiek norādīts kā saucējs, skaitītājs - 1. Piemēram, 5 kļūst par 1/5.
• Jauktās frakcijas var reizināt un dalīt, vispirms tās nepārvēršot par nepareizām daļām. Bet tad jums ir nepieciešamas dažādas matemātikas prasmes, un aprēķins kļūst daudz sarežģītāks. Tāpēc parasti ir labāk ievērot nepareizu frakciju ceļu.
• Atcerieties: dalīšana ir tāda pati kā reizināšana ar reversu.
• Uzņemot negatīvā skaitļa reversu, mīnus zīme paliek skaitītājā.

Brīdinājumi

• Pajautājiet savam skolotājam, vai nepareizās frakcijas jāpārvērš jauktās daļās.
  • Piemēram, 3 1/4, nevis 13/4.
• Pirms sākat konvertējiet jauktās frakcijas nepareizās daļās.
• Pajautājiet skolotājam, vai jums vajadzētu vienkāršot atbildes.
  • Piemēram, 2/5 vairs nevar vienkāršot, bet 16/40 var.