Saturs

• Lai soli
• 1. daļa no 4: pamatu ieklāšana
• 2. daļa no 4: Ievada rakstīšana
• 3. daļa no 4: uzrakstiet galvenā teksta 3 rindkopas
• 4. daļa no 4: uzrakstiet secinājumu un atsauces
• Padomi
• Brīdinājumi

Kritika parasti tiek rakstīta, reaģējot uz radošu darbu, piemēram, romānu, filmu, mūziku, dzeju vai gleznu. Tomēr dažreiz tiek pasūtīta arī kritika par pētniecības rakstiem un plašsaziņas līdzekļu priekšmetiem, piemēram, ziņu ziņojumiem vai parastām funkcijām. Kritika nedaudz atšķiras no tradicionālās 5 punktu esejas ar to, ka uzmanība parasti tiek pievērsta adresētā darba vispārējai efektivitātei un lietderībai, nevis izteikta par to stingri analītiska argumentācija. Kritikas sakārtošana 5 rindkopās palīdzēs strukturēt domas.

Lai soli

1. daļa no 4: pamatu ieklāšana

1. Pārskatiet uzdevumu vai pieprasījumu. Pārliecinieties, ka precīzi saprotat, ko no jums prasa. Uzdevumā var izmantot vārdu "kritisks" vai tādu izteicienu kā "kritisks apsvērums", "kritisks novērtējums" vai "kritisks novērtējums". Šie visi ir uzdevumi, lai uzrakstītu kritiku un prasa, lai jūs ne tikai apkopotu, bet arī novērtētu darbu.
2. Lasīt tekstu. Paturiet prātā dažus jautājumus un lasot pierakstiet piezīmes. Tas vēlāk noderēs kā palīgs savu ideju formulēšanā. Piemēram:
   • Vai skaņdarba autors skaidri izteica savu galveno domu vai mērķi? Ja nē, kāpēc jūs domājat, ka tas tā ir?
   • Vai darba autors norāda, kurai mērķa grupai tas paredzēts? Tas var būt izšķirošs, nosakot, cik veiksmīgs ir darbs; piemēram, filma, kas paredzēta maziem bērniem, var būt veiksmīga mērķauditorijai, bet ne pieaugušajiem skatītājiem.
   • Kā šī darba lasīšana vai skatīšanās jūs ietekmē? Vai tas izraisa emocionālu reakciju? Vai tas ir mulsinoši?
   • Kādus jautājumus rada darbs? Vai tas iesaka citus atklāšanas vai novērošanas veidus?
3. Veiciet dažus pētījumus. Parasti nav nepieciešams veikt daudz pētījumu, bet, lai varētu kaut ko pateikt par to, kā darbs ir saistīts ar lielāku jautājumu vai kontekstu, jums jāzina, uz ko tas reaģē; kādā kontekstā tas tika izveidots utt.
   • Piemēram, ja jūs rakstāt pārskatu par pētījumu par jaunu gripas ārstēšanu, daži pētījumi par citām pašlaik pieejamām gripas ārstēšanas metodēm varētu palīdzēt rakstu izveidot.
   • Cits piemērs ir rakstīšana par filmu: pēc tam īsi pārrunājiet citu filmu režisoru vai citas svarīgas filmas šajā konkrētajā žanrā (indie, darbība, drāma utt.).
   • Jūsu skolas vai universitātes bibliotēka parasti ir laba vieta, kur sākt pētījumus, jo to datu bāzes nodrošina piekļuvi pārbaudītiem, ekspertu resursiem. Google Scholar var būt arī labs pētījumu avots.

2. daļa no 4: Ievada rakstīšana

1. Sniedziet pamatinformāciju par darbu. Pirmā daļa būs jūsu ievads darbā, un tajā ir jāsniedz pamatinformācija. Šajā informācijā ietilpst autora vai radītāja vārds, darba nosaukums un publicēšanas datums.
   • Daiļliteratūrai vai publicētam žurnālistikas darbam vai pētījumam šī informācija parasti ir pieejama pašā publikācijā, piemēram, romāna kolofonā.
   • Filmai, ja vēlaties, varat iegūt nepieciešamo informāciju, piemēram, IMDb. Ja vēlaties rakstīt par slavenu mākslas darbu, mākslas enciklopēdija ir laba vieta informācijai par radītāju, nosaukumu un svarīgiem datumiem (izveides datums, izstādes datums utt.).
2. Ievietojiet darbu noteiktā rāmī. Jūsu sniegtā ietvara veids ir atkarīgs no novērtējamā darba veida. Jums vajadzētu sniegt lasītājam izpratni par jautājumiem, uz kuriem autors vai radītājs ir atbildējis, taču jums nav jāsniedz plaša vēsture. Sniedziet pietiekami daudz informācijas, lai lasītājs saprastu pārējo kritiku.
   • Piemēram, ja jūs rakstāt zinātniski pētnieciskā darba recenziju, var būt noderīgs īss pārskats par tā vietu akadēmiskajā jomā (piemēram, "Profesora X darbs ar augļu mušām ir daļa no senām bla bla bla pētniecības tradīcijām. ").
   • Analizējot gleznu, ir noderīgi sniegt īsu informāciju par pirmo izstādi, kam tā tika gleznota utt.
   • Pārskatot grāmatu, ir labi apspriest žanru vai literāro tradīciju (piemēram, fantāziju, augsto modernismu, romantiku), no kā radies romāns. Iespējams, vēlēsities iekļaut arī autora biogrāfisko informāciju, kas varētu būt noderīga jūsu kritikai.
   • Multivides objektam, piemēram, ziņu rakstam, varat norādīt plašsaziņas līdzekļu kanāla sociālo un / vai politisko kontekstu, no kura šis vienums ir radies (piem., Fox News, BBC utt.), Un jautājumu, par kuru tas ir saistīts (piemēram, imigrācija, izglītība, izklaide).
3. Apkopojiet mērķi vai iemeslu, kāpēc radītājs radīja darbu. Šis elements ir darba tēzes vai darba apsvērums. Dažreiz tas ir skaidri norādīts, piemēram, ar pētījumu. Citiem tekstiem vai radošiem darbiem, iespējams, vajadzēs izteikt vārdos to, kas, jūsuprāt, ir autora motivācija.
   • Pētījuma rakstu autori kopsavilkumā un sava darba ievadā bieži vien ļoti skaidri norāda, ko viņi izmeklē, bieži vien tādos vārdos kā: “Šajā rakstā mēs piedāvājam jaunu sistēmu X analīzei un apgalvojam, ka tā ir labāka metode A un B iemeslu dēļ nekā iepriekšējās metodes. "
   • Radošajā darbā jums bieži nav autora vai radītāja skaidra paziņojuma par viņu mērķi, bet jūs bieži varat kaut ko secināt no darba konteksta. Piemēram, ja skatāties filmu Spīdošs Lai analizētu, varētu apgalvot, ka filmas veidotāja (Stenlijs Kubriks) mērķis bija pievērst uzmanību nepareizai izturēšanāsi pret vietējiem amerikāņiem. filmā esošo spēcīgo Amerikas iedzimto tēmu dēļ. Pēc tam to varat pamatot arī esejas atlikušajā daļā.
4. Apkopojiet darba galvenos punktus. Īsumā aprakstiet, kā ir izstrādāti galvenie punkti. Piemēram, jūs varat runāt par varoņu vai simbolikas attēlojumu kā sabiedrības atspoguļojumu, vai arī par pētījuma jautājumiem un hipotēzēm varat runāt kādā zinātniskā rakstā.
   • Piemēram, ja jūs kaut ko rakstāt par Spīdošs, tad jūs varētu apkopot galvenos jautājumus šādā veidā: "Stenlijs Kubriks izmanto spēcīgu simboliku, piemēram, viesnīcas izvietošanu filmā Indijas kapsētā, viesnīcas nosaukumu (" Overlook ") un pastāvīgu Native klātbūtni Amerikas ilustrācijas un reprezentācija, lai pievērstu skatītāja uzmanību attieksmei pret indiāņiem Amerikas vēsturē ”.
5. Iepazīstiniet ar saviem sākotnējiem pieņēmumiem. Tas kalpos kā jūsu darbs, un tam vajadzētu būt paziņojumam par darba vispārējo efektivitāti un / vai lietderību. Vai jūsu vērtējums galvenokārt ir pozitīvs, negatīvs vai jaukts?
   • Pētījuma darbā jūs, iespējams, balstīsit savu tēzi uz to, vai pētījums un diskusija atbalsta autoru apgalvojumus. Varat arī novērtēt pētījumu metodoloģiju, ja ir acīmredzami trūkumi.
   • Radošajos darbos jūs sākat no tā, kas, jūsuprāt, bija darba autora vai radītāja mērķis, un pēc tam sniedzat savu analīzi par to, vai tie ir izdevušies.

3. daļa no 4: uzrakstiet galvenā teksta 3 rindkopas

1. Organizējiet kritiskos novērtējumus. Tiem vajadzētu būt lielākai daļai kritikas un vismaz trīs rindkopām. Jūs varat izvēlēties organizēt savu kritiku atšķirīgi atkarībā no pieejas savai kritikai. Tomēr veltiet rindkopu katrai galvenajai tēmai un izmantojiet pārējās šīs sadaļas darbības, lai veidotu diskusiju katrā rindkopā.
   • Ja jums ir trīs skaidri jautājumi, kurus apspriest, varat sakārtot katru punktu pa punktam. Piemēram, ja analizējat gleznu, varat komentēt gleznotāja krāsu, apgaismojuma un kompozīcijas izmantošanu, katram priekšmetam veltot rindkopu.
   • Ja jums ir jāapspriež vairāk nekā trīs punkti, katru rindkopu varat sakārtot tematiski. Piemēram, ja jūs rakstāt kritiku par filmu un attieksmi pret sievietēm, scenāriju, tempu, krāsu izmantošanu un kadrēšanu un vēlaties apspriest aktierspēli, varat apsvērt plašākas kategorijas, kurās ietilpst šie punkti, piemēram, kā “ražošana” (temps, krāsa un rāmji, scenārijs), “sociālais komentārs” (attieksme pret sievietēm) un “sniegums” (aktierspēle).
   • Alternatīvi, jūs varat arī sadalīt kritiku "stiprās" un "vājās" pusēs. Kritikas mērķis ir ne tikai kritizēt, bet arī norādīt, ko izgatavotājs paveica labi un kas ne.
2. Apspriediet darbā izmantotās metodes un / vai stilus. Tas ir īpaši svarīgi, vērtējot tādus radošos darbus kā literatūra, māksla un mūzika. Novērtējiet, cik efektīvi veidotājs ir izmantojis paņēmienus un stilistiskās izvēles, lai sasniegtu savu mērķi.
   • Piemēram, apspriežot dziesmu, jūs varētu apsvērt, kā mūzikas ritms vai tonis atbalsta vai samazina tekstu.
   • Pētījuma rakstam vai multivides objektam jūs varētu domāt, kā dati tika savākti eksperimentam vai kādu metodi žurnālists izmantoja, lai iegūtu informāciju.
3. Paskaidrojiet izmantoto pierādījumu vai argumentu veidu. Tas var būt noderīgāk, kritizējot multivides priekšmetu vai pētījumu rakstu. Apsveriet, kā darba autors savos argumentos izmantoja citus avotus, savus pierādījumus un loģiku.
   • Vai autors izmanto primāros avotus (piemēram, vēsturiskos dokumentus, intervijas utt.)? Sekundārie avoti? Kvantitatīvie dati? Kvalitatīvi dati? Vai šie avoti ir piemēroti argumentam?
   • Vai pierādījumi ir iesniegti godīgi, bez traucējumiem vai selektivitātes?
   • Vai arguments loģiski izriet no pierādījumiem?
4. Nosakiet, ko darbs papildina priekšmeta izpratne. Ir vairāki veidi, kā tam piekļūt. Jūsu mērķis šajā sadaļā ir novērtēt darba vispārējo lietderību.
   • Ja darbs ir radošs, apsveriet, vai idejas ir pasniegtas oriģinālā vai interesantā veidā. Jūs varat arī uzzināt, vai tajā tiek izmantoti galvenie jēdzieni vai idejas populārajā kultūrā vai sabiedrībā.
   • Ja darbs ir izpētes raksts, tad varat apsvērt, vai darbs ir uzlabojis izpratni par konkrētu teoriju vai ideju disciplīnā. Pētniecības rakstos bieži ir nodaļa par "turpmākajiem pētījumiem", kas identificē viņu pētījumu ieguldījumu un to, kādu ieguldījumu viņi cer nākotnē sniegt.
5. Izmantojiet piemērus katram punktam. Atbalstiet savus apgalvojumus ar pierādījumiem no sava teksta vai darba, kas atbalsta jūsu apgalvojumu par kādu punktu. Piemēram, ja esat uzrakstījis literatūras recenziju un norādījis, ka tā rakstīšanas stils jums šķiet garlaicīgs, kā pierādījumu varat sniegt īpaši garlaicīgu citātu un paskaidrot, kāpēc teksts jūs neuzrunā.

4. daļa no 4: uzrakstiet secinājumu un atsauces

1. Sniedziet savu vispārējo darba novērtējumu. Tam vajadzētu izskaidrot darba panākumus kopumā. Vai izgatavotājs ir sasniedzis savu mērķi vai punktu? Ja jā, kā to var norādīt? Ja nē, tad kas notika nepareizi?
2. Apkopojiet savus vērtējuma iemeslus. Lai gan jums jau bija jāiesniedz pierādījumi par jūsu apgalvojumiem galvenajā tekstā, secinājumā jāietver īsa jūsu galveno iemeslu pielāgošana. Tas varētu būt tik vienkārši: "Tā kā pētnieks pievērš uzmanību detaļām, rūpīgai metodoloģijai un skaidram rezultātu aprakstam, šajā rakstā ir sniegts noderīgs pārskats par X tēmu."
3. Norādiet uzlabojamās jomas, ja tādas ir. Jūsu uzdevums vai apraksts parasti norāda, vai ieteikumi atbilst kritikai. Tas ir biežāk sastopams pētījuma raksta vai plašsaziņas līdzekļu kritikā, bet tas var attiekties arī uz mākslas kritiku.
4. Pievienojiet tam avotu sarakstu. Tas, kā jūs to attēlosiet, būs atkarīgs no jūsu skolotāja vēlmēm un laukam atbilstoša stila (MLA, APA, Čikāga utt.). Lai kā jūs veidotu šo sarakstu, kritikā jums būs jāiekļauj visi izmantotie avoti.

Padomi

• Pirms sākat rakstīt, jums jāpiezīmē piezīmes, apskatot vai lasot kritikas tēmu. Apsveriet dažus aspektus, piemēram, kā tas liek jums justies. Kāds bija tavs pirmais iespaids? Kāds ir jūsu vispārīgais viedoklis, rūpīgi izpētot? Kā nonākat pie šī viedokļa?
• Kaut arī 5 rindkopu formāts var darboties ļoti labi, organizējot jūsu idejas, daži skolotāji šādu formātu nepieļauj. Pārliecinieties, ka saprotat uzdevumu. Ja neesat pārliecināts, vai jūsu skolotājs pieņem 5 rindkopu formātu, jautājiet pirms turpināt!

Brīdinājumi

• Izvairieties lietot pirmās un otrās personas vietniekvārdus, piemēram, "jūs", "jūsu", "es", "mans". Sniedziet objektīvu novērtējumu ticamai pieejai.