Saturs

• Lai soli
• 1. metode no 4: beigu izvēle
• 2. metode no 4: izskaidrojiet braucienu
• 3. metode no 4: Darbības un attēlu izmantošana
• 4. metode no 4: ievērojiet loģiku
• Padomi

Stāsti parāda notikumu vai notikumu sēriju, un tiem ir sākums, vidus un beigas. Labam stāstam, kas izraisa spēcīgu reakciju lasītājā, bieži ir beigas, kas ļoti ietekmē lasītāju. Lai uzrakstītu savam stāstam laimīgas beigas, parādiet lasītājam, kāpēc jūsu stāsts ir svarīgs.

Lai soli

1. metode no 4: beigu izvēle

1. Pārskatiet sava stāsta daļas. Jūsu stāstam būs sākums, kas iepazīstina ar jūsu varoņiem, vidi un konfliktu. Stāsta vidū ir pieaugoša spriedze, sarežģījumi un jūsu varoņu reakcija uz konfliktu. Visbeidzot, beigas sīki aprakstīs konflikta atrisinājumu un tā sekas.
   • Beigām vajadzētu pienākt, kad galvenais varonis ir sasniedzis vai nav sasniedzis savu mērķi.
   • Piemēram, pieņemsim, ka varonis vēlas būt bagāts, lai iegādātos biļeti, viņiem, iespējams, būs jāpiedzīvo vairākas problēmas. Vai personai izdosies? Ja tā, seciniet ar brīdi, kad jūsu varonim tiek paziņoti visi loterijas biļetes numuri.
2. Koncentrējieties uz sava stāsta noslēguma pasākumu vai darbību. Jūsu stāstam var būt daudz aizraujošu nozīmīgu notikumu, taču par sava stāsta atribūtu jāizvēlas viena laba aina. Pārliecinieties, ka šai ainai ir jēga kā pēdējam stāsta momentam un vai jūs varat kārtīgi sasiet sava stāsta pavedienus. Visbeidzot, jūsu pēdējai ainai ir jābūt nozīmei jūsu varoņiem, lai lasītājam būtu tāda sajūta.
   • Piemēram, jūs varētu beigt stāstu ar ainu, kas parāda svarīga lēmuma sekas un tādējādi atrisina jūsu stāsta konfliktu.
3. Norādiet galveno konfliktu savā stāstā. Lielākā daļa konfliktu stāstā būs vai nu cilvēks pret cilvēku, cilvēks pret dabu, cilvēks pret sabiedrību, vai cilvēks pret sevi. Jūsu pēdējai ainai vajadzētu atrisināt šo konfliktu neatkarīgi no tā, vai jūsu varoņi saņem to, ko viņi vēlas vai nē. Lai jūsu stāsts būtu efektīvs, šai izšķirtspējai ir jāietekmē lasītājs.
   • Uzdodiet sev šos jautājumus, lai uzzinātu, kāda veida konfliktu jūs izmantojat: vai jūsu stāsta varoņi cīnās ar dabu? Pret otru? Pret sevi (iekšēja vai emocionāla cīņa)?
   • Cilvēka un dabas konflikta piemērs ir tas, kurš ziemas vidū ieslīgst mežā. Viņam jāatrod vieta, kur sasildīties, pasargāta no elementiem.

2. metode no 4: izskaidrojiet braucienu

1. Uzrakstiet pārdomas par notikuma nozīmi stāstā. Apsveriet, kāpēc šiem notikumiem ir nozīme. Ko lasītājam vajadzētu iegūt no jūsu stāsta? Kādas tēmas, idejas vai argumentus jūs mēģināt attēlot? Jūs nevēlaties pastāstīt šīs lietas tieši lasītājam, bet jums tās jāparāda, izmantojot notikumus, darbības un dialogu savā stāstā.
   • Jūs varētu rakstīt: "Mans vectēvs vienmēr lika man sagaidīt, ka es katrā situācijā darīšu pareizi un pareizi. Tagad, kad esmu policists, es saprotu, kāpēc viņš domāja, ka tas ir tik svarīgi ... "
2. Iestatiet “Un ko tad?’ jautāt. Padomājiet par sava stāsta nozīmi vai atbilstību lasītājam. Kāpēc lasītājam būtu jāuztraucas par jūsu stāstu? Ja jūs varat atbildēt uz šo jautājumu, pārskatiet savu stāstu, lai redzētu, vai izvēlētā darbību secība vidusmēra lasītāju novedīs pie jūsu atbildes.
   • Piemēram, "Kāpēc mums būtu jāuztraucas par Noni un viņa ciemu?"
   • "Tāpēc, ka sasilstošais klimats paaugstināja jūras līmeni un pārpludināja viņa ciematu." Ja mēs nemācīsimies no viņa kļūdām un rīkosimies ātri, mums var draudēt tas pats liktenis. "
3. Izmantojiet pirmo personu, lai prezentētu idejas no stāstītāja viedokļa. Pirmā persona ir stāstījuma perspektīva, kas ļauj stāstīt stāstu tuvplānā, jo runātājs ir iesaistīts notikumos. Neatkarīgi no tā, vai esat “es” stāstā (rakstnieks) vai kāda paša izveidota varoņa balss, jūs varat vienkārši tieši uzrunāt lasītāju. Tomēr paturiet prātā, ka stāstam jāpaliek ļoti tuvu personāžam, kurš to stāsta, stāstot tikai informāciju, kuru stāstītājs varētu zināt.
   • Piemēram, "es sapratu, stāvot uz šīs neticamās skatuves, ka viss mans smagais darbs un ilgie mēģinājumi mani ir noveduši līdz šim brīdim ..."
4. Izmantojiet trešo personu, lai pastāstītu savu stāstu no tālienes. Jūs varat ļaut kādam citam varonim vai visatzītam stāstītājam runāt jūsu vietā un nodot stāsta nozīmi. Tas ļauj stāstā ievadīt vairāk savas interpretācijas, jo starp varoņiem un stāstītāju ir zināms attālums.
   • Piemēram, "Denīze salocīja vēstuli, noskūpstīja to un nolika uz galda blakus naudai. Viņai bija jautājumi viņai, viņa zināja, bet ar laiku viņi iemācīsies, kā viņa bija iemācījusies, atrast savas atbildes. "
5. Uzrakstiet sava stāsta "noslēgumu". Tas, kā jūs rakstāt savu secinājumu, ir atkarīgs no jūsu žanra. Tomēr visām labajām stāstu beigām ir viens kopīgs elements: tās atstāj lasītājam kaut ko domāt. Jūsu lasītājam vajadzētu noslēgt stāstu, domājot par jūsu stāsta svarīgajām tēmām un to nozīmi.
   • Personīgai vai akadēmiskai esejai jūsu secinājums var būt noslēguma rindkopas vai rindkopu veidā.
   • Ja strādājat pie zinātniskās fantastikas romāna, secinājums varētu aizņemt veselu vai divas nodaļas.
   • Nebeidziet savu stāstu ar parastām klišejām, kas pievils jūsu lasītāju. Piemēram, nebeidziet savu stāstu šādi: "Acis iedūra akla gaisma, tāpēc es pacēlu plaukstu, lai tās aizsargātu. Tieši tad es sajutu mīksto segu kokonu ap sevi un spilvena komfortu. Es atvēru acis un sapratu, ka tas viss bija sapnis. "
6. Norādiet lielāku saistību vai rakstu notikumu aprakstā. Padomājiet par to, kā notikumi apvienojas, izveidojot stāsta loku. Domājot par savu stāstu kā ceļojumu - kur jūs vai jūsu galvenais varonis nonākat citā vietā, kaut kā mainījies no paša sākuma, tas palīdzēs jums redzēt veidus, kā jūsu stāsts iegūst savu unikālo formu, un palīdzēs atrast beigas tas jūtas pareizi.

3. metode no 4: Darbības un attēlu izmantošana

1. Izmantojiet darbību, lai parādītu (nevis pateiktu) svarīgo. Mēs zinām, ka rakstiski vai vizuāli ar darbību saistīti stāsti ir piemēroti visiem vecumiem. Ar fizisku darbību jūs varat arī nodot sava stāsta lielāku nozīmi un nozīmi.
   • Piemēram, ja jūsu stāsts beidzas ar to, ka varone izglābj ciematu no pūķa, jūs varat likt kareivim viņai nodot savu iecienīto zobenu. Bez jebkāda dialoga, jūs tomēr lasītājam parādāt, ka tas ir svarīgi.
2. Veidojiet savas beigas ar aprakstu un maņu attēliem. Sensoriskas detaļas mūs emocionāli saista ar stāstu, un daudz labi uzrakstītā darbā tiek izmantota vizuālā valoda. Tomēr, izmantojot bagātīgu maņu valodu, lai jūsu stāsta otrajā daļā gleznotu attēlus ar vārdiem, jūs atstājat lasītājam nozīmes dziļumu. Piemēram:
   • "Timijs zināja, ka briesmonis ir pieveikts, grimstot tualetes podu dzīlēs, bet viņš tik un tā stāvēja un gaidīja, vērodams, kā pazūd visi brūni traipi, līdz vairs nepaliek nekas cits kā dzidri zils mierīgums. Viņš nekustējās, kamēr viņa atspulgs neatgriezās uz tualetes poda ūdens virsmas. "
3. Izveidojiet metaforas saviem varoņiem un viņu mērķiem. Atstājiet sižetā norādes, lai lasītājs / skatītājs varētu veidot interpretāciju. Cilvēki priecājas par stāstiem, ar kuriem lasīšanas laikā var “paķerties” un padomāt. Jūs nevēlaties padarīt savu stāstu tik mulsinošu, ka lasītājs to nevar saprast, bet jūs vēlaties iekļaut grafisko valodu, kas nav pārāk acīmredzama. Tādā veidā jūs savam darbam pievienojat kaut ko interesantu un jēgpilnu. Piemēram:
   • Kad Sems atvadījās un apgrieza dzinēju, Džo varēja justies kā kļūt par atmiņu - sprādzienā skaļā sprādzienā, izstiepjoties, raķetes lokā uz ielas, līdz viņa nebija nekas cits kā uguņošanas sekas, saviļņojoša vīzija, kurai viņam par laimi vajadzētu esmu redzējis tuvplānā. '
4. Atlasiet spilgtu attēlu. Līdzīgi kā darbības vai maņu aprakstu izmantošana, šī pieeja ir īpaši noderīga, stāstot stāstus esejas ietvaros. Padomājiet par mentālo tēlu, kam vajadzētu "vajāt" lasījumu - dažus vizuālos attēlus, kas var notvert jūsu stāsta būtību, un beigās atstājiet to lasītāja ziņā.
5. Uzsveriet tēmu. Jūs varētu strādāt ar vairākām tēmām, it īpaši, ja rakstāt garāku stāstu, piemēram, eseju vai grāmatu, kuras pamatā ir vēsture. Mērķējot uz noteiktu tēmu vai motīvu, izmantojot attēlus vai rakstura darbības, jūs varat izveidot struktūru, kas ir unikāla jūsu stāstam. Šī pieeja ir īpaši noderīga atklātiem stāstiem.
6. Uz brīdi atkārtojiet. Līdzīgi kā tēmas akcentēšanai, no sava stāsta varat izvēlēties konkrētu darbību, notikumu vai emocionālu brīdi, kas jūtas visnozīmīgākais, un to kaut kādā veidā atkārtot - atkārtojot mirkli, atgriežoties pie tā, pārdomājot to vai veidojot uz tā utt.
7. Atgriezieties sākumā. Tāpat kā tēmas uzsvēršana un atgriešanās pie mirkļa, šī stratēģija nozīmē stāsta slēgšanu, atkārtojot kaut ko, ko ievadījāt sākumā. To parasti sauc par "rāmja" vai "kadrēšanas ierīci", un tas var sniegt stāsta formu un nozīmi.
   • Piemēram, ja jūsu stāsts sākas ar to, ka cilvēks aplūko atlikušo kūku, bet atsakās, jūs to pabeidzat ar to pašu, kurš aplūko kūku (vai citu). Ja persona ir pārvarējusi anoreksiju, varat likt viņai apēst kūkas gabalu.

4. metode no 4: ievērojiet loģiku

1. Pārskatiet sava stāsta notikumus, lai redzētu, kā tie ir saistīti viens ar otru. Atcerieties, ka ne visām darbībām ir vienāda nozīme vai attiecības. Jūs savā stāstā izmantojat dažādas darbības un notikumus, lai nodotu dažādas tēmas un ziņojumus par savu stāstu un varoņiem. Ir svarīgi, lai katrs jūsu ierakstītais notikums būtu saistīts ar jūsu stāstu un tā beigām. Tomēr ne visiem no tiem jābūt pabeigtiem vai veiksmīgiem, jo, iespējams, jūsu varonis piedzīvos neveiksmes.
   • Piemēram, Homēra filmā "Odiseja" varonis Odisejs vairākas reizes mēģina doties mājās un izgāžas, pa ceļam sastopot briesmoņus. Jebkura neveiksme papildina stāstu ar spriedzi, bet tas, ko viņš uzzina par sevi, galu galā kļūst svarīgāks. Kad viņš galu galā nokļūst mājās, viņa sasniegumi ir daudz nozīmīgāki visu viņa neveiksmju dēļ.
2. Pajautājiet sev: ’Kas notiks tālāk? " Dažreiz, kad mēs pārāk aizraujamies (vai sarūgtināmies) par stāstu, kuru mēs rakstām, mēs varam aizmirst, ka notikumi un uzvedība pat fantāzijas pasaulē mēdz ievērot loģiku, Visuma fiziskos likumus, kurus jūs iedomāties utt. Bieži reizes veiksmīgu beigu izveide ir tikpat vienkārša kā domāt par to, kas loģiski notiktu situācijā.
   • Stāsta beigām ir jābūt jēgpilnai un jāseko iepriekš notikušajam.
3. Pajautājiet sev: ’Kāpēc notikumi ir šādā secībā? " Pārskatiet notikumu vai darbību secību sižetā, pēc tam pārskatiet darbības, kas šķiet pārsteidzošas, lai noskaidrotu stāsta loģiku un plūsmu.
   • Piemēram, ja jūsu varoņi, meklējot savu pazudušo suni, saskaras ar slepenu eju uz fantāzijas zemi, beigās atgriezieties pie suns. Lieciet viņiem apmeklēt fantāzijas zemi un beigās atrast savu pazudušo suni.
4. Nāc klajā ar variācijām un pārsteigumiem. Mēs nevēlamies, lai stāsti būtu tik loģiski, ka tajos nekas jauns nenotiek. Padomājiet par to, kas notiktu, ja kāda konkrēta izvēle vai notikums nedaudz mainītos, un noteikti iekļaujiet pārsteigumus. Pārbaudiet, vai lasītājam esat iekļāvis pietiekami daudz pārsteidzošu notikumu vai darbību.
   • Piemēram, lasītāji var atrast tēlu, kurš pamostas, iet uz skolu, nāk mājās un iet gulēt ļoti garlaicīgi. Lai notiek kas jauns un pārsteidzošs. Ļaujiet viņai uz sliekšņa sastapt dīvainu paciņu ar savu vārdu.
5. Uzdodiet jautājumu, pamatojoties uz vietu, kur jūs aizvedāt. Pārskatiet, ko esat iemācījušies no notikumiem, pierādījumiem vai detaļām, kuras esat noorganizējis. Padomājiet - un tad rakstiet par to, kas trūkst, kādas problēmas vai bažas joprojām netiek risinātas vai kādi jautājumi rodas. Beigas, kas atspoguļo jautājumus, var aicināt lasītāju domāt dziļāk, un lielākā daļa tēmu - ja tās risina loģiski - radīs vairāk nekā mazāk jautājumu.
   • Piemēram, kādi jauni konflikti gaida jūsu varoņus tagad, kad briesmonis ir iznīcināts? Cik ilgi miers paliks valstībā?
6. Domā kā no malas. Neatkarīgi no tā, vai tas ir patiess stāsts vai iedomāts, pārlasiet savu stāstu no ārpuses viedokļa un padomājiet par to, kas ir jēga kādam, kurš pirmo reizi izlasa stāstu. Kā stāsta rakstnieks jūs varat būt īpaši satraukti par notikumu, kurā piedalās kāds no jūsu varoņiem, taču jums jāatceras, ka citam lasītājam var būt atšķirīga izpratne par to, kura stāsta daļa ir vissvarīgākā. Ja jūs norobežojaties no sava stāsta, varat par to domāt kritiskāk.

Padomi

• Izveidojiet pārskatus! Pirms sākat kaut ko rakstīt, jūs uzrakstāt skici. Skice ir jūsu karte visā jūsu stāstā. Tas jums stāsta, kur esat bijis un kurp dodaties. Skice vai kontūra ir vienīgais veids, kā īsumā redzēt visu stāsta struktūru, tāpēc tas ir ļoti efektīvs veids, kā redzēt, kā jūsu beigas varētu darboties.
• Palūdziet kādam citam izlasīt jūsu stāstu un sniegt jums atsauksmes par to, kā tas beidzās. Pārliecinieties, ka tas ir kāds, kura viedoklim jūs uzticaties un cienāt.
• Pievērsiet uzmanību žanram, kurā rakstāt. Sižetam, kas iekļauts vēsturiskas esejas ietvaros, būs noteiktas īpašības, kas atšķiras no īsa šausmu stāsta. Stāstā, kas stāstīts stand-up komēdijas rutīnā, būs citi elementi nekā ceļojuma aprakstā.
• Kapitālais remonts, kapitālais remonts, kapitālais remonts! Kad precīzi zināt, kā beigsies jūsu stāsts, atgriezieties un pārbaudiet, vai nav plaisu vai gabalu, kas varētu nevajadzīgi sajaukt lasītāju.