Saturs

• Soļi
• 1. daļa no 5: Pētniecības jautājumu formulēšana
• 2. daļa no 5: Mācīties tiešsaistē
• 3. daļa no 5: Bibliotēkas izmantošana
• 4. daļa no 5: Sākotnējās izpētes veikšana
• 5. daļa no 5: Pētniecības organizēšana

Mācīties efektīvi meklēt informācijas avotus internetā un bibliotēkā nevajadzētu būt grūti. Kad esat iemācījies izveidot efektīvus pētniecības jautājumus, plānot savas darbības un izpētīt savas iespējas, varat sākt izmantot labus avotus, lai izpētītu un atbalstītu savas pētniecības iespējas. Plašāku informāciju skatiet 1. darbībā.

Soļi

1. daļa no 5: Pētniecības jautājumu formulēšana

1. 1 Uzziniet par dažādiem pētījumu veidiem, ko varat veikt. Pētījumi notiek jebkurā laikā, aktīvi meklējot informāciju par konkrētu tēmu. Jūs varat izpētīt tēmu, kas jums nav pazīstama, kā arī prezentācijā vai pētījuma esejā uzrādīt pierādījumus. Pētījumus var apkopot, apkopojot savus datus, lasot tiešsaistē vai izmantojot iepriekšējos pētniecības projektus, lai koncentrētu savus centienus.
   • Pētnieciskais darbs tiek veikts, lasot internetā, iegūstot virspusēju tēmas izpratni. Pieņemsim, ka esat pētījis aptaukošanos ASV. Lai izpētītu kādu tēmu, varat sākt ar meklēšanu Google tīklā, izlasīt Wikipedia lapu un citus tīmekļa resursus, lai labāk izprastu šo tēmu. Kā ir aptaukošanās Amerikas Savienotajās Valstīs? Kādi pasākumi tiek veikti šajā sakarā? Kādi citi priekšmeti ir saistīti ar šo tēmu? Veselība un Fitness? Ātrā ēdināšana? Kas jūs interesē tālāk jūsu pētījumā? Šāda veida pētījumos jūs meklējat faktus.
   • Atbalstoši pētījumi notiek, ja šos argumentus atrodat akadēmiskos avotos. Kas tas varētu būt? Viss, kas ir publicēts, vai tas būtu žurnāli, grāmatas vai akadēmisko zinātnisko žurnālu datubāzes tiešsaistes versija. Šāda veida pētījumos jūs meklējat vairāk faktu. Jūs meklējat dažāda veida viedokļus un argumentus, kas attiecas uz jūsu tēmu, kurus varat izmantot, lai veidotu viedokli un argumentētu savus secinājumus.
2. 2 Pierakstiet to, ko neatpazīstat. Pēc tam, kad esat dažas reizes izpētījis kādu tēmu, jūs joprojām daudz ko nezināt, un to varat izmantot, lai vadītu savu pētījumu, veidojot jautājumus.Sāciet uzdot daudz jautājumu un pierakstiet tos. Kā cilvēki izjūt aptaukošanās epidēmiju un uz ko viņi atsaucas? Kad tas sākās? Kur? Kādi ir daži iespējamie problēmas cēloņi?
3. 3 Interesējieties par strīdiem un sarunām par šo tēmu. Katrai tēmai ir uzdots jautājums. Kaut kas pretrunīgs, par strīdīgu tēmu, un tieši to jūs vēlaties veltīt laiku, lai to izpētītu. Jo šaurāka tēma, jo labāk.
   • Aptaukošanās tēma ASV var būt pārāk liela. Apskatiet savu kopienu, valsti vai reģionu. Kāda šeit statistika? Kā tās salīdzina ar citiem reģioniem? Kādus secinājumus no tā var izdarīt? Kāpēc? Ja jūs uzdodat un atbildat uz šiem jautājumiem, jūs esat labi sagatavojies savai pētījuma tēmai.
   • Jautājumi īsti nesniedz labas izpētes tēmas, jo nav ko pētīt, ir tikai fakti, kas jāmeklē. Labs pētniecības jautājums, piemēram, nebūtu "cik cilvēku nomira no aptaukošanās?", Bet "kā aptaukošanās var nogalināt?"
4. 4 Uzdod pētījumu jautājumu. Pēc tam, kad esat izpētījis savu tēmu tiešsaistē un, iespējams, drukātā veidā, jums vajadzētu nākt klajā ar konkrētu jautājumu, lai palīdzētu jūsu pētījumam.
   • "Kāda politika un attieksme izraisīja strauju aptaukošanās pieaugumu Indiānā 90. gadu vidū?" - šī būs lieliska pētniecības tēma. Tas ir specifisks jautājums atrašanās vietas, pretrunu un tēmas ziņā. To jūs varat pierādīt.
5. 5 Ļaujiet pētījumiem vadīt jūsu argumentus, nevis otrādi. Mums visiem ir stingrs viedoklis par tēmām, īpaši pretrunīgām. Tas var būt vilinoši atrast avotu, kas pārbaudīs jūsu viedokli vai vienkāršos tēmu, nevis sarežģīs to. Veicot pētījumu, meklējiet dažādus viedokļus, argumentus un nostājas un ļaujiet savākt iespējami spēcīgāko pētījumu, nevis tikai tos argumentus, kurus vēlaties dzirdēt.

2. daļa no 5: Mācīties tiešsaistē

1. 1 Izpētes veikšanai izmantojiet internetu. Atkarībā no jūsu tēmas internetā var būt daudz informācijas vai utopiski viedokļi ar komentāru plūdiem. Šī informācija var būt visātrākā, taču var būt grūti noteikt atšķirību starp labiem un ļaunprātīgiem avotiem.
   • Valdības vietnes (tās, kas beidzas ar .gov) ir labs datu un definīciju avots. Piemēram, Slimību kontroles un profilakses centru tīmekļa vietnē ir daudz labu datu par aptaukošanos Amerikas Savienotajās Valstīs, par to, kā slimība ietekmē konkrētas populācijas un slimības apjomu pa reģioniem.
   • Bezpeļņas vietnes, kas beidzas ar .org, var būt arī labs viedokļu avots. Parasti organizācijām ir “darba kārtība” un tās sniedz dažādu informāciju, lai nostiprinātu savas pozīcijas. Tas var noderēt, lai palīdzētu jūsu pētniecībai, taču var arī radīt diezgan daudz surogātpasta par šiem jautājumiem.
   • Blogi un ziņojumu dēļi var būt noderīgi, lai iegūtu nozīmīgus viedokļus no cilvēkiem, un tie ir piemēroti, lai radītu idejas jautājumiem, kurus jūs varētu sev uzdot, taču tie nav piemēroti kā atbalsta avots. Citiem vārdiem sakot, tie nav īpaši piemēroti pēdiņām.
2. 2 Izmantojiet internetu, lai definētu terminu nozīmi. Vai aptaukošanās ir slimība? Ko mēs domājam, nosaucot to par "epidēmiju"? Šos terminus var ātri meklēt internetā. Definējot savus terminus un kļūstot zinošākam par šo tēmu, jūs kļūstat par šīs jomas ekspertu amatieri, patiesībā jūs būsiet vairāk informēts, kad nonāksit pie daudz tehniskākiem avotiem, kas jums būs jāizmanto, lai atbalstītu savu pētījumu. .
3. 3 Izmantojiet Wikipedia kā resursu, bet ne kā avotu. Viena no wiki priekšrocībām (piemēram, WikiHow!) Ir tā, ka viņu informācijas avoti ir pieejami lapas apakšā, lai jūs varētu tos izmantot pārskatīšanai. Tie bieži ir labāki informācijas avoti nekā pats wiki, un lapas organizācija ļauj tos izmantot kā šo avotu informācijas kopsavilkumu, nevis avotu.
4. 4 Atrodiet jēgpilnus rakstus un viedokļus. Lasot internetā, meklējiet jauktu informāciju statistikas un viedokļu veidā. Nav obligāti noderīgi, ja skolā brokastīs ir emuārs, kas pilns ar kāda HGH sazvērestību, lai padarītu bērnus aptaukojušos, taču tur varētu būt kaut kas, kas jūs iedvesmo. Kas ir līgums par pusdienām skolā? Kādi pētījumi ir veikti? Veiciet vairāk pētījumu un atrodiet nozīmīgāku lapu ar līdzīgu informāciju.

3. daļa no 5: Bibliotēkas izmantošana

1. 1 Runājiet ar bibliotekāru. Grāmatas nav visnoderīgākais informācijas avots bibliotēkās. Bibliotekāri bieži sēž dīkā, kamēr studenti cīnās ar datoru, iedziļinoties sarežģītā sliktas informācijas un ierobežotu resursu purvā. Runājiet ar viņiem! Viņi ir šeit, lai jums palīdzētu.
   • Līdz šim brīdim nogādājiet savu izpētes jautājumu un visus veiktos pētījumus, kā arī visus īpašos uzdevumus vai projektu aprakstus. Ja veicat pētījumus uz papīra, ņemiet līdzi tikšanās lapu.
   • Lūdziet Pētniecības bibliotēku reģistratūru norunāt tikšanos ar bibliotekāru noteiktā jomā. Šīs sanāksmes parasti ir ļoti noderīgas. Jūs netērēsiet laiku, mēģinot vienoties ar bibliotēkas sarežģītajām datu bāzēm, un būsit pārliecināts, ka atrastā informācija būs noderīga jūsu projektam.
2. 2 Izpētiet grāmatas, žurnālus un datu bāzes. Bibliotēkā jums ir vairāk informācijas un jūs zināt, ko ar to darīt. Mēģiniet atrast tikai to informāciju, kas visvairāk atbilst jūsu tēmai. Ja jūs uztraucaties par labu avotu neatrašanu, optimizējiet savus meklēšanas vienumus un meklējiet vēlreiz.
   • Grāmatas acīmredzot ir paredzētas labam pārskatu sniegšanai par tēmām. Ja jūs pētāt aptaukošanos, jūs varēsit atrast pētījumu datus, zināšanas un viedokli par grāmatām par šo tēmu.
   • Regulāri un zinātniski žurnāli sniegs jums specializētākus un tehniskākus jautājumus, parasti nedaudz īsāku. Viņiem būs vieglāk veidot viedokli un grūtāk izžūt statistiku.
   • Lielākā daļa universitāšu bibliotēku izmanto JSTOR vai kādu citu akadēmiskās datu bāzes variantu, kurā ir pētījumi par kādu tēmu. Var būt diezgan grūti izpētīt sarunu datubāzes, tāpēc, ja neesat pārliecināts, ko varat darīt, lūdziet palīdzību savam bibliotekāram.
3. 3 Izmēģiniet jauktos meklēšanas kritērijus. Tas var radīt vilšanos, kad pirmo reizi sākat bibliotēkā meklēt informāciju, kas ir tieši saistīta ar jūsu tēmu. Iemācieties efektīvi meklēt un būt centīgam, un jūsu pūles atmaksāsies ilgtermiņā. Mainiet savus meklēšanas vienumus, norādot konkrētus meklējumus, ar kuriem vēlaties virzīties uz priekšu. Ja jūs meklējāt informāciju par aptaukošanos saistībā ar skolas pusdienu programmu, varat meklēt šādi:
   • "aptaukošanās"
   • "aptaukošanās", "pusdienas skolā"
   • "skolas pusdienas"
   • "neveselīgs ēdiens skolās"
   • "Indiānas aptaukošanās"
   • "Indiānas pusdienas skolā"
   • "svara epidēmija"
   • "aptaukošanās epidēmija"
4. 4 Nelasiet katru vārdu. Iemācieties ātri lasīt un efektīvi izlaist svarīgu informāciju, jo bieži vien atšķirība starp vienmērīgu projekta izpēti un vilšanos var būt jūsu smaga darba rezultāts. Ja jūs iedziļināties patiešām sarežģītā tehniskā tēmā, daudzi pētījumi var būt sausi un pilnīgi garlaicīgi. Uzzinot, kā ātri strādāt ar avotu, jūsu darbs būs daudz vieglāks.
   • Pārbaudiet kopsavilkumu, ja ir tikai viens avots, vai izlasiet avota ievadu, lai pārliecinātos, ka tēma jums ir piemērota. Ja tas šķiet virspusējs, novietojiet avotu atpakaļ un aizmirstiet par to. Jūs neveicat pētījumus, lai papildinātu savu bibliogrāfiju, jūs to darāt, lai pamatotu savus argumentus un pētītu kādu tēmu.
   • Ja atrodat labu avotu, izlaidiet tekstu un izlasiet kopsavilkumu. Lielākā daļa tehnisko avotu "gaļas" raksturo pašu pētījumu, savukārt jums galvenokārt ir vajadzīgi paša argumenta secinājumi. Bieži vien jūs varat pabeigt lasīšanu pēc dažām 15 vai 20 lappušu rindkopām.
   • Ja avots sniedz jums labu informāciju, izlasiet rakstu sīkāk, lai gūtu priekšstatu par argumentiem un pierādījumiem. Izmantojiet paša autora pētījumus, meklējiet vairāk avotu.
5. 5 Veiciet piezīmes, lai vēlāk varētu atrast nepieciešamo informāciju. Nav nekas sliktāks, kā atgriezties pētniecības projekta rakstiskajā fāzē un savāktajā materiālu kaudzē neatrast konkrētu citātu vai statistiku. Plānojiet savu darbu izpētes procesā un rūpīgi pierakstiet, lai vēlāk varētu pie tiem atgriezties.
   • Izmantojiet kartes un uzrakstiet īpašus kodējumus aizmugurē un bibliogrāfisko informāciju (nosaukums, autors, publikācijas apraksts un URL) kartes otrā pusē.
6. 6 Nepārslogojiet sevi ar avotiem. Laba diena bibliotēkā nenozīmē, ka jāsaliek 500 lappušu grāmatu kalns, ko jūs nekad nelasīsit. Gudri pētījumi ir saistīti ar piezīmju veikšanu par vissvarīgāko informāciju, izmantojot saprātīgu avotu skaitu, lai pamatotu savus argumentus un sniegtu savus argumentus.
   • Daži studenti domā, ka jo vairāk avotu, jo labāka ir viņu disertācija. Tas ir nepareizi. Ideālā gadījumā jūs vēlaties līdzsvaru starp "savu" balsi - tas nozīmē, ka pētījumi un jūsu balss ir jūsu argumenti. Labs pētniecības projekts izmanto pētījumus, lai veidotu un uzturētu argumentus, lai izvairītos no uzvedības kā fiktīvs runātājs, atkārtojot visu izlasīto informāciju.

4. daļa no 5: Sākotnējās izpētes veikšana

1. 1 Veiciet primāros pētījumus vietējiem vai subjektīviem priekšmetiem, ja projekts to prasa. Dažas tēmas un projekti prasīs primāros pētījumus, kas nozīmē, ka datus vāksiet paši. Ja jums ir patiešām lokalizēta tēma, piemēram, aptaukošanās jūsu universitātē, iespējams, vēlēsities izveidot īsu aptauju vai citu veidu, kā analizēt jūsu projektu interesējošos datus.
2. 2 Atrodiet izlases lielumu, kas jums noderēs. Neviena aptauja vai anketa nesasniegs visus cilvēkus. Cik daudz ir pietiekami, lai labi izprastu problēmu? Vai tas nozīmē kaut ko, ja ģērbtuvē no 20 puišiem apkopojat viedokļus par aptaukošanos? Tavā kopmītnes stāvā? Vai futbola mačā ir 300 cilvēku?
   • Apzinieties aizspriedumus. Centieties intervēto personu kvalitātē sajaukt dažāda vecuma vīriešus un sievietes, sociālekonomisko izcelsmi un dzimšanas vietu.
3. 3 Izlemiet, kā apkoposit savus datus. Anketa ir labākais un efektīvākais datu vākšanas veids, taču tā var nebūt īpaši piemērojama jūsu tēmai.
   • Ja jūs interesē ēšanas paradumi un junk food ēdnīcās, skatieties to dažas dienas nedēļā un saskaitiet to skolēnu skaitu, kuri atsakās no pilnvērtīgām maltītēm par labu desertiem, gāzētiem dzērieniem vai konfektēm. Turieties pie savas matemātikas.
   • Intervija var būt labs risinājums, ja jums ir pieeja ekspertiem vai citām pusēm, kas tieši iesaistītas jūsu pētījuma tēmā.Ja vēlaties uzzināt par pusdienām skolā, runājiet ar ēdnīcas darbiniekiem, skolas vadītāju vai citiem, kas varētu būt iesaistīti. Ļaujiet viņiem zināt, ko jūs pētāt, un pirms sarunas ar viņiem paskaidrojiet projekta mērķi.
4. 4 Savāc savus pētījumus. Kad esat izvēlējies informācijas vākšanas un izplatīšanas metodi, novērojis vai veicis intervijas, apkopojiet savus pētījumus. Analizējiet tos un apkopojiet rezultātus, lai tos varētu izmantot savam pētījumam.
   • Ja jūsu pētījuma hipotēze galu galā ir kļūdaina, neuztraucieties. Tas pats par sevi var būt labs informācijas avots, ko pārstāvēt projektā. Tādā veidā jūs parādāt savu apņemšanos noskaidrot "patiesību" par šo tēmu.

5. daļa no 5: Pētniecības organizēšana

1. 1 Novērtējiet savus avotus. Kad esat apkopojis savu pētījumu, nosakiet vispievilcīgākos argumentus un avotus un izmantojiet tos kā sava argumenta sākumpunktu. Ja atklājat, ka mikrorajonos ar skolām, kurās ir tirdzniecības automāti, ir par 30% vairāk aptaukošanās nekā citās skolās, kā jūs varat pamatot šo faktu, lai izdarītu secinājumus no sava pētījuma? Ko saka šis pētījums?
2. 2 Prezentējiet savu pētījumu tēzes veidā. Kopsavilkums ir galvenais jūsu pētījuma prezentācijā. Tiem jābūt pretrunīgiem un konkrētiem, sniedzot ceļvedi, kur varētu nonākt jūsu pētnieciskā eseja vai projekts. Labs disertācijas izklāsts palīdz rakstniekam tikpat daudz kā lasītājam, jo ​​tas dod iespēju rakstiski aprakstīt taustāmu lietu.
   • Slikta tēze varētu būt: "Skolas ir jādara vairāk, lai izvairītos no aptaukošanās." Tas ir neskaidrs un grūti pierādāms. Kādas skolas? Kas viņiem būtu jādara? “Ādamsas vidusskola var ievērojami samazināt aptaukošanās rādītājus skolēnos un pat reģionā, noņemot tirdzniecības automātus un piedāvājot dažādas veselīga uztura iespējas,” sniedz daudz vairāk argumentu un sniedz jums pierādījumu.
3. 3 Iemācieties efektīvi pārfrāzēt un citēt. Kā jūs lasāmā veidā prezentējat savus pētījumus?
   • Pārfrāzē avotu, lai tā nozīmi izteiktu ar saviem vārdiem. Tiem vienmēr jābūt parakstītiem, bet ne citētiem, un tie ir visefektīvākie, ja nepieciešams apkopot kādu nostāju vai argumentu. Jūs joprojām uzticaties autoram, bet novērojumi nav jūsu. Citiem vārdiem sakot, jūs varat rakstīt:
     • Skolās, kurās ir tirdzniecības automāti, pieaug skolēnu aptaukošanās, sacīja Adamss.
   • Citējiet visus materiālus, kas atrodami rakstā. To efektīvi izmanto, ja avota pārskatīšanā ir kaut kas tāds, ko vēlaties uzsvērt vai izcelt kā daļu no sava pētījuma:
     • Pēc Adamsa domām, "tirdzniecības automātu klātbūtne ievērojami palielina skolēnu vēlmi šajās skolās izmantot neveselīgu pārtiku, kā rezultātā rodas ķēdes reakcija, kas atlīdzina viņu slikto izvēli."
   • Iemācieties atpazīt un izvairīties no plaģiāta. Tas var notikt nejauši, tāpēc jums jāiemācās atpazīt, kā tas notiek, un no tā izvairīties.
4. 4 Citējiet savus avotus. Ja jūs rakstāt pētniecisku eseju, jums jāiemācās efektīvi sniegt atsauces informāciju par katru avotu, uz kuru jūs saistāt, vai tas būtu pārfrāzēšana vai kodēšana. Izmantojiet iekavas vai zemsvītras piezīmi citēšanai sava darba pamattekstā un iekļaujiet sevi atsauču sarakstā vai bibliogrāfiskajā lapā raksta beigās, ieskaitot katra avota informācijas publicēšanu. Jūsu skolotājs var vēlēties izmantot noteiktu citēšanas stilu, taču daži no populārākajiem ir: