Saturs

• Soļi
• Padoms
• Brīdinājums

Neviens nesaka, ka mācīšana ir viegls darbs, un vēl grūtāk ir iedvesmot izglītojamos. Neatkarīgi no tā, vai jūsu mērķauditorija ir 8. klases skolnieks vai profesionālās skolas skolēns, ir grūti izaicināt studentus vēlēties praktizēties vai mācīties pašiem. Tomēr ir daudzas lietas, ko varat darīt, lai padarītu mācīšanos jautru, patīkamu un svarīgāku jūsu audzēkņiem. Ja vēlaties zināt, kā motivēt studentus, sāciet ar 1. darbību.

Soļi

1. daļa no 2: draudzīgas un pozitīvas vides veidošana

1. 

   Saprotiet, kāpēc ir grūti iedvesmot studentus. Problēma ir tā, ka studenti saskaras ar tik daudziem cilvēkiem, kuri savā dzīvē uzvedas kā "skolotāji". Visi vienmēr cenšas iedrošināt studentus, piespiest viņus domāt, mācīties un pārvērst viņus par cilvēkiem, kas lepojas ar visu pasauli. Sakarā ar šo milzīgo stimulu un ietekmes daudzumu studenti cenšas atrast savu patieso personību un kļūst automātiski aizdomīgi, kad kāds mēģina viņus ietekmēt.
   • To sapratuši, studenti mēdz tikt galā ar pastāvīgu vides spiedienu, pieņemot svarīgu mehānismu: “Es parādīšu skolotājam, ka viņš mani ietekmē, ja Viņa pierāda, ka ir to pelnījusi. " Tieši šis mehānisms nodrošina, ka tikai īstie cilvēki var ietekmēt jūs īstajā laikā, un tas neapšaubāmi ir labs veids, kā tur nokļūt. Tas ir svarīgi tikai tad, ja cilvēki, kas var ietekmēt studentus, nav labi cilvēki vai kad labs cilvēks nemēģina viņus ietekmēt.

2. 

   
   
   Radiet pozitīvu iespaidu. Ja vēlaties motivēt savus studentus, jums jāpierāda, ka esat tas cilvēks, kura vērts klausīties. Pirmajā dienā viņi var izturēties pret jums skeptiski, taču jūs varat strādāt, lai uzlabotu viņu uzticību un cieņu. Lai to izdarītu, jums jābūt izcilam studentu acīs. Jūs to nevarētu izdarīt, ja jūs parasti būtu tāds pats kā pūlis. Jums ir nepieciešams izcelties, piesaistīt studenta uzmanību un noturēt to. Šeit ir daži veidi, kas palīdzēs jums radīt labu iespaidu par studentiem:
   • Izsaki savu viedokli. Paņemiet savu viedokli un paudiet to piemērotā laikā.Nerunājiet pārāk daudz un neuzstājiet uz savu viedokli. Jums jāveido iespaids, ka esat zinošs, inteliģents un kāds, kurš nebaidās izteikties no jūsu viedokļa, nevis augstprātīgs un uz sevi vērsts cilvēks.
   • Esi aizrautīgs ar to, ko māci. Jūsu lielās acis, lielais smaids un sirsnīgais entuziasms noteikti atstās milzīgu iespaidu uz studentiem. Pat ja bērnus neinteresē jūsu tēma, jūsu pašu uzvedība var viņus interesēt. Jo vissvarīgākais ir tas, ka, tā kā jūs neatlaidīgi izrādāt savu mīlestību pret kaut ko, studenti drīz sapratīs, ka esat cilvēks. Ar cieņu.
   • Esi kaislīgs cilvēks. Entuziasms ir lipīgs, un skolēniem būs grūti aizmigt stundās, ja skolotājs ir enerģisks un nestāv uz vietas. Pārliecinieties, ka jums ir pietiekami daudz enerģijas, lai problēma, par kuru runājat, kā arī pati sevi padarītu skolēniem interesantu.
   • Uzlabojiet savu izskatu. Jums ir jārada labs iespaids, tāpēc, ieejot klasē, pārliecinieties, ka labi izskatāties. Centieties ģērbties mazliet jaukāk vai mazliet savādāk nekā vidusmēra cilvēks.

3. 

   
   
   Dari vairāk. Dariet vairāk, nekā varētu gaidīt no parasta skolotāja. Gadījumā, ja students nespēj iesniegt uzdevumu laikā, nākamajā reizē, kad tas turpinās, zvaniet studentam pēc skolas un pārskatiet uzdevumu kopā ar viņu. Palīdziet studentam veikt uzdevumu, parādiet viņai, kā veikt pētījumus, un parādiet citu studentu rakstus. Šis pasākums ir ļoti efektīvs, jo novērš daudzas problēmas: ja problēma ir studenta attieksmē, jūs varat izmest studenta attaisnojumus, bet, ja studentam patiešām ir problēmas ar Tagad viņi zina, kā to izdarīt.
   • Pievērsiet uzmanību un atbildiet uz visiem jautājumiem, lai pārliecinātos, ka studenti pilnībā izprot jūsu rīcību. Atcerieties studentiem pateikt, ka jūs viņiem vairs šādā veidā nepalīdzēsiet. Pajautājiet viņiem, vai viņi saprot, un gaidiet drošu atbildi, pirms ļaujiet viņiem iet.
   • Protams, censties vairāk un ļaut skolēniem izmantot priekšrocības ir pavisam citādi. Jums vajadzētu sniegt studentiem papildu palīdzību, ja viņiem tā nepieciešama, bet nelieciniet, ka tas nozīmē upurēt savus principus.

4. 

   
   
   Iekļaujiet jaunu informāciju par savu problēmu. Ja vēlaties, lai jūsu skolēni būtu ieinteresēti stundās, jums papildus jāveic apmācība ārpus mācību programmas. Informējiet studentus par jaunumiem šajā tēmā. Piemēram, ja esat dabaszinātņu skolotājs, varat 1) atnest studentiem rakstu no žurnāla Science lasīšanai stundā vai 2) sniegt studentiem raksta kopsavilkumu ar attēlu attēliem tad tas jautā par raksta jēdzieniem, izskaidro noteiktu teikumu nozīmi un pēc tam studentiem saka, ka jums ir raksta eksemplārs, lai studenti, kurus tas vairāk interesē, varētu to ņemt atpakaļ pēc skolas. mācīties. Otrais variants ir labāka pieeja.
   • Saprotiet, ka jūsu uzdevums ir radīt satraukumu, nevis studentiem nodrošināt materiālus.

5. 

   Izveidojiet vingrinājumus, kas studentus padara radošus. Izveidojiet unikālu un interesantu kopējo projektu. Piemēram, jūsu klasē var rīkot ar zinātni saistītu lugu (vai jebkuru citu priekšmetu), kas paredzēta vietējā bērnu muzejā. Visa klase varēja uzrakstīt grāmatu un publicēt to pašizdošanas dienestā, pēc tam grāmatu ziedot vietējai bibliotēkai.
   • Šīs aktivitātes būtība ir tāda, ka idejai jābūt atšķirīgai, jums šī nodarbība jāveic stundas laikā vai noteiktā stundā skolā (lai izvairītos no daudz ceļošanas vai laika tērēšanas) un jums ir nepieciešama pavadība. kā nodarbība visos darbības posmos.

6. 

   Ir humora izjūta. Kad jums ir humora izjūta, ir vieglāk piesaistīt studentus, padarīt materiālu dzīvu un palīdzēt studentiem labāk sazināties ar jums. Lieta ir tāda, ka, ja jūs vienmēr esat nopietns, tad studentiem būs grūti rūpēties par jums un patiesi sazināties ar jums. Jums nav obligāti jābūt klaunam un visu laiku jocīties, bet, ja radīsit jautru vidi saviem studentiem, viņi būs motivētāki un aizrautīgāki mācīties.

7. 

   Parādiet studentiem, ka esat kompetents. Jums vajadzētu mēģināt pārliecināt studentus, ka tas, ko jūs sakāt, ir vērtīgs, it īpaši, ja vēlaties viņus ieinteresēt par savu specialitāti. Jums jāparāda savs talants. Jūs esat ne tikai skolotājs, bet arī ļoti talantīgs cilvēks savā jomā. Izteikt sevi kā apmeklējot darba interviju. Esiet pazemīgs, bet neslēpiet savas spējas. Pārliecinieties, ka jūsu lepnums tiek nodots studentiem, kad runa ir par jūsu pieredzi un ieguldījumu. Ja jums ir talantīgi paziņas, uzaiciniet viņus uz nodarbību, bet nelūdziet viņus runāt, bet izmantojiet interaktīvas intervijas.
   • Ja studenti domā, ka jūs īsti nepārzināt viņu zināšanas, viņi, visticamāk, būs slinki, veicot mājasdarbus, vai domās, ka jūs to nepamanīsit, ja viņi nav rūpīgi izlasījuši materiālu.

8. 

   Pievērsiet uzmanību studentiem, kuriem nepieciešama uzmanība. Ja students šķiet nomākts vai citādi slikti, zvaniet studentam, lai viņš paliek pēc skolas, un pajautājiet, vai viņam ir labi. To darot, mēģiniet nepievērst pārāk lielu uzmanību saviem studentiem. Uzdodot jautājumus, izveidojiet acu kontaktu ar bērniem, bet neskatieties uz studentu atbildēm. Ja viņi saka, ka viņiem viss ir kārtībā, tad nelieciet uz studentu spiedienu, ja vien jūs domājat, ka viņam ir nopietna problēma. Vienkārši sakiet: "Skolotājs / es domāju, ka stundās jūs šķietat mazliet skumji" un pārtrauciet darbu. Viņiem pietiek ar to, ka jūs izrādāt šādas rūpes.
   • Ja skolēnam ir nepatikšanas, bet jūs viņu interesē un pamana, tas viņu motivēs vairāk mācīties. Ja students domā, ka jums nav svarīgi viņa vai viņas smagā darba līmenis vai emocijas, viņš arī mēģinās mazāk.
   • Apsveriet iespēju apiet dažus noteikumus, ja ir studenti, kas patiešām cīnās. Tas prasīs jūsu rūpību, bet tas radīs stingru pārliecību. Ja studentam pastāvīgi neizdodas veikt mājasdarbu, nāciet uz stundu un pastāstiet draugiem, ka viņi to dara atkal Ja neesat veicis uzdevumu, jums būs jāatzīst, kas studentam ir nepareizi (pat ja studenta attieksme ir), un jāpalīdz. Padariet to par noslēpumu, kas dod studentam papildu laiku uzdevuma izpildei un nedaudz atvieglo uzdevumu. Jā, tas ir "apiešana", bet jūs novēršat iemeslus, lai to atkārtotu. Tomēr dariet studentam saprotamu, ka termiņu vairs nepagarināsiet.

9. 

   Palūdziet studentiem dalīties savās idejās. Jūsu studentiem būs mazāka interese, ja viņi domās, ka jūs vienkārši lasāt lekciju un neinteresē viņu domāšana. Ja jūs jautāsiet studentiem, ko viņi domā par kādu politisku jautājumu, fragmentu vai zinātnes eksperimenta vērtību, viņi būs sajūsmā un izteiks savu viedokli. Ja studenti uzskata, ka jums rūp viņu viedoklis, viņi būs pārliecinātāki un ieinteresētāki dalīties ar jums savos uzskatos.
   • Atcerieties, ka iedrošināt derīgas debates atšķiras no tā, ka ļaujiet studentiem dalīties ar nepamatotiem uzskatiem. Pārliecinieties, ka jūsu studentiem ir pierādījumi, kas pamato viņu viedokli.
   • Protams, ja jūs mācāt matemātiku vai svešvalodu, studentiem būs mazāk iespēju dalīties ar savām idejām. Tātad, jūs varat mēģināt dalīties ar klasi ar informāciju, kas saistīta ar mācību priekšmetu. Jūsu 8. klases skolēniem, iespējams, nav ne mazākās nojausmas par pašreizējā laika konjugāciju spāņu valodā, taču viņi var izteikt viedokli par mērķtiecīgas mācīšanās efektivitāti, ja jūs Dodieties uz klases darbu, kas saistīts ar šo procesu.

10. 

    Veiciniet aktīvas diskusijas klasē. Ja jūs visu laiku lasītu lekcijas, studentiem būtu viegli zaudēt koncentrēšanos. Ja vēlaties, lai studenti būtu ieinteresēti un gribētu mācīties, jums jāļauj klasē notikt vērtīgām diskusijām. Uzdodiet katram studentam tieši jautājumus, nevis uzdodiet visai klasei un atcerieties nosaukt katru studentu.Faktiski neviens students nevēlas, lai viņu izsauktu, nezinot atbildi, un, ja zina, ka tas var notikt, atbilde viņiem būs gatava, kad mācīsies. Tas liek studentiem vairāk koncentrēties uz stundu.
    • Tas ne tikai liek studentiem aktīvāk lasīt materiālu un sagatavo tos stundai, bet arī palīdz studentiem aizrautīgi nākt uz stundu, jo viņiem šķiet, ka viņu idejas ir vērtīgas.

11. 

    Iepazīstiet studentu pirms uzslavēšanas. Kad jūs uzņemat jaunu klasi, ja jūs stāvat klases priekšā un sakāt studentiem, ka jūs zināt, ka viņi visi ir brīnišķīgi cilvēki un viņi iemācīsies mainīt pasauli šajā klasē, viņi neticēs un neticēs cienu tevi. Studentu domāšana ir tāda, kā jūs zināt, kas viņi ir, ja neesat mēģinājis to uzzināt? Kā jūs varat cerēt, ka viņi mainīs pasauli, ja neesat viņiem teicis, kāda ir pasaule? Kā jūs varat dalīties šādā cerībā ar visiem? Un jums ir pilnīgi taisnība, ka jums ir šādas domas.
    • Lielākajai daļai skolotāju visi studenti ir vienādi, tāpēc viņi to jūtas ērti, taču labam skolotājam katrs students ir atšķirīgs.
    • Jums vajadzētu arī izvairīties no izteikumiem "Daži bērni" (Daži kļūs par juristiem, citi būs ārsti ... "). Saglabājiet šo runu vienā no klases pēdējām klasēm un personalizējiet to, piemēram: “Raiens atradīs zāles pret vēzi, Marks Cukerbergs sīvi konkurēs. Ar Bilu Geitsu Vendija izdaiļos pasauli, ar kuru Kerola var sīvi konkurēt Kevins…”.
    • Pievienojiet nedaudz humora, lai pārliecinātos, ka jūsu studenti skaidri redz, ka jūs jau kaut ko zināt par katru klases skolnieku. Tās ir jūsu cerības uz studentiem, un tas, kā jūs sevi apliecinājāt studentiem, studenti ir sevi pierādījuši.

12. 

    Parādiet studentiem, kā jūsu priekšmets ietekmē pasauli. Pakļaujiet studentus faktoriem, kas viņiem iepriekš nav zināmi, piemēram, jautājumi, kas saistīti ar cilvēkiem, sabiedrību, valsti, pasauli - neatkarīgi no tā, kas jums ir svarīgs. lai ko jūs motivētu savus studentus. Kad esat izveidojis uzticību un skolēni ir nolēmuši, ka jūsu stunda ir interesanta, viņi būs ieinteresēti. Studenti mēģinās izprast jūsu viedokļa avotu un to, kāpēc jūs jūtaties tik pārliecināts. Pat ja jūs nepiekrītat, jūs būsiet gatavs mēģināt to uzzināt.
    • Jums var būt grūti stimulēt interesi par studentiem, jo ​​viņi neuzskata, ka jūsu angļu literatūra vai Amerikas vēsture būtu piemērojama viņu ikdienas dzīvē. Nāc uz klasi grāmatu recenziju vai rakstu un parādi studentiem, ka tas, ko viņi mācās, patiešām ietekmē dzīvi ārpus tās. Ja studentiem mācību priekšmets šķiet praktisks un to var izmantot praksē, viņi tam pievērsīs lielāku uzmanību.
    reklāma

2. daļa no 2: izaicinājumu radīšana

1. 

   
   
   Pārvērtiet studentus par problēmas "ekspertiem". Jūs būsiet pārsteigts, cik motivēti ir studenti, ja jūs viņiem lūgsiet uzstāties ar prezentācijām par grupu vai atsevišķu tēmu. Bērni jutīsies satraukti un atbildīgi, kļūstot par ekspertu konkrētā jautājumā, neatkarīgi no tā, vai šis jautājums ir romāns "Zaļā lauka ķeršana" vai elektrona struktūra. Gatavošanās jauniem projektiem vai prezentācijām palīdzēs studentiem izbaudīt vairāk. Un tas ir arī lielisks veids, kā atsvaidzināt mācību programmu un padarīt stundas patīkamākas.
   • Kad skolēni uzstājas ar prezentācijām par noteiktu tēmu, arī viņu klasesbiedriem būs lielāka interese mācīties. Studentiem dažreiz ir garlaicīgi, kad jūs vienmēr atrodaties klases priekšā, tāpēc, kad klasesbiedri runā par kādu tēmu, viņi jūtas jauni un satraukti.

2. 

   
   
   Veiciniet komandas darbu. Darbs grupās dos studentiem iespēju labāk saprasties, redzēt mācību priekšmetu no citas perspektīvas un motivēt gūt panākumus. Strādājot vieni, studenti nejūt spiedienu gūt panākumus, piemēram, strādājot grupās ar citiem, kuros katram studentam ir sava loma. Komandas darbs ir arī lielisks veids, kā atsvaidzināt mācību programmu, un iespēja studentiem studējot veikt dažādas aktivitātes.
   • Jūs varat arī veicināt veselīgu konkurenci starp grupām. Gramatikas izaicinājums uz tāfeles, grupas viktorīna par tēmu vai citu darbību vai spēli, kuru katra komanda mēģina uzvarēt. Jūs atradīsit, ka skolēni būs ieinteresēti piedalīties un pareizi atbildi sacensībās (ar nosacījumu, ka sacensības ir veselīgas un neattur studentus).

3. 

   
   
   Piešķiriet pluspunktu vingrinājumus. Uzdevumi palīdzēs studentiem apskatīt materiālu citā līmenī un smagi strādāt, lai uzlabotu savas atzīmes. Piemēram, ja esat ķīmijas skolotājs un zināt, ka daži studenti cīnās, sniedziet viņiem izvēles ziņojumu par kādu jautru, bet ar zinātni saistītu grāmatu, piemēram, “Ķemme Visuma vēsture ”. Studentiem patiks jauns zinātnes līmeņa izpratnes līmenis un labāka materiāla izpratne, vienlaikus uzlabojot savas atzīmes.
   • Jūs varat piešķirt vingrinājumus, kas parāda materiāla augstāku pielietojamību. Piemēram, ja esat angļu valodas skolotājs, pievienojiet punktus studentiem, kas apmeklē dzejas lasīšanas sesiju jūsu reģionā, un ziņojiet par šo lasījumu. Tas, ka studenti dalīsies savā ziņojumā ar visu klasi, palīdzēs studentus motivēt un mudinās viņus vairāk censties.

4. 

   Sniedziet iespējas. Studenti būs vairāk motivēti, ja viņus izvēlēsies studiju laikā. Izvēles palīdz studentiem sajust, ka viņiem ir tiesības pieņemt lēmumus par mācīšanos un motivāciju. Palūdziet studentiem izvēlēties eksperimentam savus vienaudžus vai dodiet viņiem dažas iespējas, piešķirot nākamo eseju vai īsu vingrinājumu. Jūs joprojām varat dot studentiem daudz struktūras un ļaut studentiem izvēlēties.

5. 

   Sniedziet noderīgus komentārus. Ja vēlaties motivēt studentus, jūsu komentāriem jābūt pilnīgiem, skaidriem un saturīgiem. Ja studenti redzēs viņu stiprās puses un uzlabojumus, viņi būs vairāk motivēti mācīties, nevis tikai iegūt ar roku rakstītu rezultātu un neskaidru paziņojumu. Veltiet laiku, lai bērni saprastu, ka jums patiešām rūp jūsu skolēnu panākumi un vēlaties palīdzēt viņiem progresēt.
   • Ja jums ir laiks, varat ieplānot studentu konferences, lai izsekotu studentu sniegumu visa kursa laikā. Šī individuālā uzmanība parādīs studentiem, ka jūs patiesi interesējat un interesējaties par viņu mācīšanos.

6. 

   Skaidri formulējiet savas cerības. Dodiet studentiem skaidrus virsrakstus, instrukcijas vai labu vingrinājumu piemērus, lai parādītu viņiem, ko gaidīt. Ja jūs nezināt, ko jūs patiešām vēlaties vai kā panākt, lai viņiem klājas labi jūsu klasē, tad studentiem trūks motivācijas, lai labi veiktos. Konkrēta instrukcija un gatavs skolotājs atbildēt uz visiem jautājumiem par uzdevumu uzturēs studentus motivētus smagi strādāt, lai veiktu labi.
   • Veltiet laiku, lai atbildētu uz jautājumiem pēc vingrinājuma izskaidrošanas. Šķiet, ka studenti ir pilnībā sapratuši, taču, ja jūs neatlaidīgi jautāsiet, jūs atradīsit, ka vienmēr ir punkti, kas vēl jāprecizē.

7. 

   Mainiet klases atmosfēru. Mācīšana var būt saistīta ar jūsu mācību priekšmetu, taču, jo vairāk mainīsit klases atmosfēru, jo satraukti būs jūsu skolēni. Piemēram, jūs varētu pavadīt 10–15 minūtes, mācot „kādu zināšanu”, kam seko grupas vingrinājums, kas ilustrē jūsu zināšanas par šo jēdzienu. Pēc tam jūs varētu izveidot darbību uz tāfeles un likt studentiem uzrādīt papild vingrinājumu vai parādīt īsu stundas video. Saglabājot aktīvu klasi, skolēni varēs būt motivētāki un gatavāki mācīties.
   • Konkrēta plāna uz papīra vai tāfeles katrai klasei palīdz arī motivēt skolēnus, jo viņi vienmēr vēlas uzzināt, kas šajā stundā gaidāms.
   reklāma

Padoms

• Klasē izveidojiet dabisku manieri neatkarīgi no tā, vai runājat, mācāt, klausāties, tīrāt galdu vai lasāt. Jums ir nepieciešams, lai viss izskatās pilnīgi dabiski.
• Nesodiet par nelielu pārkāpumu. Studentiem jājūt, ka jūs vērtējat izglītību, nevis tikai parādot savu spēku.
• Nerunājiet lēnām un piesardzīgi, jo tas var radīt studentam iespaidu, ka jūs nedomājat, ka studenti sapratīs, ja runājat normālā tempā.
• Atcerieties, ka jūsu attiecības ir skolotājs un students, tāpēc nebojājiet šīs attiecības. Cieni robežas un nerīkojies kā draugs, nevis skolotājs. Jūs joprojām esat skolotājs, tikai ļoti labs un atšķirīgs skolotājs.
• Neesiet pārāk uzmanīgs.
• Nevar radīt priekšstatu par "normālu" cilvēku. Ja jums ir slikta diena, skumji vai satraukti, "neparādiet to". Jums ir jābūt supervaronim studentu acīs. Šajā dzīves posmā bērnu paraugi atkal pazūd parastajiem cilvēkiem. Viņi saslimst, liek cilvēkiem vilties, izšķiras, nonāk depresijā un paļaujas uz studentiem. Studenti to uztvers kā zīmi, ka cilvēks nav pietiekami spēcīgs, lai tiktu galā pats un uz viņu nevar paļauties. Viņiem vajadzīgs kāds, uz kura vajadzības gadījumā balstīties. Tavs parastais zaudēs iespēju kļūt par kādu, no kura esi atkarīgs. Nestāstiet studentiem savas problēmas un neparādiet viņiem savas vājās vietas (ja vien tas nav mazsvarīgs trūkums, piemēram, līnijas novilkšana). Ja students nāk pie jums ar problēmu, sazinieties ar studentu, sakot "Tas notika tev", nevis "Sasodīts, tu zini, kā tas ir".
• Ja parasti runājat lēni, mēģiniet runāt ātrāk.
• Nesmaidiet pārāk daudz un nesmaidiet klasē. Laiku pa laikam smaidiet un smieties kopā ar kādu.

Brīdinājums

• Esiet gatavs, ka nevarat panākt, lai visi studenti saprastu, ko jūs domājat. Kā instruktors pārliecinieties, ka jūsu studenti saprot, ka vēlaties viņus motivēt tikai kļūt par produktīviem pilsoņiem!