Saturs

• Lai soli
• 1. daļa no 4: Gatavošanās stundai
• 2. daļa no 4: Optimizējiet savas piezīmes
• 3. daļa no 4: pārskatiet savas piezīmes
• 4. daļa no 4: Kornela metodes izmēģināšana piezīmju veikšanai
• Padomi
• Brīdinājumi

Efektīvas anotācijas nav tas pats, kas skaņas ieraksts vai transkripcija. Tā ir aktīva mācību procesa daļa, kas prasa ātru mācību materiāla apguvi un galveno elementu ierakstīšanu tādā veidā, kas atbilst jūsu mācību stilam. Pēc pienācīgas sagatavošanās stundai optimizējiet šo procesu, veicot piezīmes. Veicot šīs darbības, kā arī ātri pārskatot un reorganizējot, jūs varat iemācīties veikt labākas piezīmes.

Lai soli

1. daļa no 4: Gatavošanās stundai

1. Pabeidziet piezīmes par klases dienu. Skolotāji veic piezīmes, lai jūs iepazītos ar tēmu, kas tiek apspriesta stundā. Ja pirms stundas veicat piešķirtās piezīmes, jums jau būs pietiekami daudz zināšanu par daudzām fona detaļām. Tad jūs varat koncentrēt savas piezīmes uz galvenajiem jēdzieniem.
   • Pārskatiet arī savas iepriekšējās nodarbības piezīmes. Tas palīdzēs jums atgriezties tur, kur pametāt klasē.
2. Kursu materiālus un tēmu kopsavilkumus meklējiet tiešsaistē. Ja jūsu skolotājs ir iesniedzis kopsavilkumus, PowerPoint slaidus vai pat īsu gaidāmās stundas pārskatu, izmantojiet tos savā labā. Padomājiet par to kā par mājas čaumalu, kuru pēc tam pabeigsit un izrotāsiet ar savām piezīmēm.
   • Var būt vilinoši vienkārši izdrukāt šo stundu pārskatu vai slaidrādi ar domu, ka stundas laikā jūs varat vienkārši izlaist piezīmju ierakstīšanu - vai vienkārši pierakstīt dažas lietas šeit un tur uz izdrukām. Bet daudz labāk ir izmantot šos materiālus kā struktūru savām piezīmēm. Tas ir labākais informācijas apstrādes veids, kas ir piezīmju veidošanas mērķis.
3. Apsveriet plusi un mīnusi, veicot piezīmes stundā. Daudziem studentiem ir vieglāk rakstīt nekā rakstīt, taču joprojām ir iemesli izmantot pārbaudīto pildspalvu un papīra metodi. Daži pētījumi norāda, ka studenti, kuri pierakstās ar pildspalvu vai zīmuli, labāk izprot un atceras stundā mācīto materiālu nekā tie, kas raksta. Klēpjdatorā var būt viegli pāriet uz transkripcijas režīmu. Tas notiek, kad jūs pierakstāt visu, kas tiek teikts, nevis aktīvi pierakstāt tikai vissvarīgāko. Rakstot piezīmes ar pildspalvu, jūs varat strādāt mērķtiecīgāk.
   • No otras puses, ar klēpjdatoru vai citu elektronisku ierīci jūs varēsiet vieglāk formatēt, saglabāt, rediģēt, kopīgot un lasīt piezīmes (neuztraucoties par paviršu rokrakstu).
   • Piezīmju grāmatiņu pierakstīšanas rīki ir gandrīz bezgalīgi, piemēram: Microsoft Word formāts "piezīmju grāmatiņa"; programmatūra, kas ļauj sasaistīt nodarbības ierakstu ar piezīmēm; organizēšanas programmas, kas ļauj apvienot dažāda veida un formāta materiālus, piemēram, e-pastus un PDF; un piezīmju veidošanas platformas, kas ļauj reāllaikā veikt piezīmes ar citiem. Tas var jūs glābt vai novērst uzmanību. Tikai jūs varat spriest, kas jums vislabāk der.
   • Daži skolotāji un iestādes klasē aizliedz izmantot klēpjdatorus, tāpēc neignorējiet nepieciešamību zināt, kā pierakstīt piezīmes ar pildspalvu un papīru.
4. Klasē sēdiet pēc iespējas tālāk. Klasē izvēlieties vietu, kur jūs netraucēs uzmanības novēršana. Tā rezultātā jūs varēsiet pievērst lielāku uzmanību un labāk pierakstīt. Atrodiet vietu, kur labi redzēt un dzirdēt skolotāju. Jums arī jāspēj skaidri redzēt zīmi. Ierašanās telpā nedaudz agrāk, lai jūs varētu izvēlēties labu sēdvietu.
   • Ja jūs pamanāt, ka trokšņaini biedri, gaisa kondicionētājs vai neveiksmīgs spīdums projektora ekrānā novērš uzmanību, atrodiet citu vietu diskrēti, netraucējot stundu. Pretējā gadījumā vienkārši izdariet visu iespējamo šoreiz un atrodiet jaunu vietu nākamajai reizei.
5. Pārliecinieties, vai jums ir pietiekami daudz krājumu, lai pierakstītos. Ja piezīmes veicat ar roku, paņemiet līdzi papildu pildspalvas vai zīmuļus un papīru. Ja veicat piezīmes par klēpjdatoru vai citu elektronisku ierīci, pārliecinieties, ka iekārta ir pietiekami uzlādēta un gatava lietošanai, tiklīdz sākas nodarbība.
   • Daži cilvēki dod priekšroku izmantot vaļīgas papīra lapas, lai studējot tās varētu novietot ap galdu vai grīdu, bet citiem burtnīcas ir kārtīgākas.
6. Apzīmējiet savu darbu ar lekcijas datumu un tēmu. Pārliecinieties, ka jūsu piezīmes ir skaidri marķētas turpmākai izmantošanai. Katras lapas augšpusē uzrakstiet nodarbības datumu un tēmu.
   • Ja jums ir vairākas lapas ar piezīmēm, norādiet arī lapu numurus. Tas palīdz sakārtot piezīmes.
7. Apsveriet, kā vēlaties kārtot piezīmes. Jo sakārtotākas ir jūsu piezīmes, jo vieglāk tās būs saprast, pārskatīt un izpētīt. Viena no iespējām ir izveidot teksta izklāstu, it īpaši, ja stunda ir skaidri strukturēta un / vai pasniegta skaidrā veidā. Šajā formātā jūs izmantojat rindkopu virsrakstus. Zem katras rindkopas ierakstiet idejas kā sarakstus ar aizzīmēm un papildu idejas ar ievilktām aizzīmēm. Tas ir daudz labāk nekā vienkārši visu pierakstīt kā jaunu punktu.
   • Jābrīdina, ka skolotāji ne vienmēr ir organizējuši stundu pēc kārtas. Paturiet prātā, ka, iespējams, pēc stundas jums būs jāpārkārto piezīmes.

2. daļa no 4: Optimizējiet savas piezīmes

1. Neaizmirstiet pierakstīt, nevis pierakstīt stundu. Lai veiktu labākas piezīmes, jums jābūt "aktīvam klausītājam". Tas nozīmē, ka jūs ne tikai pierakstāt to, ko runā. Tā vietā jums ir jāiedziļinās materiālā un jāidentificē būtiskie sacītā elementi.
   • Piemēram, tā vietā, lai pierakstītu katru Rūzvelta ārpolitikas detaļu, pierakstiet viņa vispārējās ārpolitikas galvenos aspektus ar piemēriem, kas jūs atbalsta. Tādā veidā jūs nekavējoties sākat mācīšanās un izpratnes procesu (vai, citiem vārdiem sakot, mācīšanos).
   • Šī nepieciešamība pēc aktīvas iesaistīšanās ir viens no iemesliem, kāpēc daudzi eksperti neiesaka reģistrēt stundas.
   • Ja jūs vēlaties pierakstīt stundas vai jums ir likumīgs iemesls to izdarīt, iepriekš jautājiet skolotājam, vai ir pareizi tās pierakstīt. Nodarbība tiek uzskatīta par skolotāja intelektuālo īpašumu. Turklāt dažām iestādēm ir īpaša politika attiecībā uz skaņas un / vai video ierakstiem.
2. Uzmanīgi klausieties stundas ievadu. Netērējiet laiku, iekļūstot anotācijas režīmā stundas sākumā. Esiet gatavs jau no paša sākuma.
   • Nodarbības bieži sākas ar skaidru priekšskatījumu par to, kas tiks apspriests, vai vismaz ar netiešām "norādēm" par to, kas jāievēro. Uzmanīgi klausieties stundas ievadā kontekstuālās norādes, kas var būt noderīgas jūsu mācību organizācijā un lai saprastu, kas būs vissvarīgākais.
   • Nepievērs uzmanību studentiem, kuri ierodas vēlu vai nav gatavi pierakstīt.
3. Pierakstiet to, kas rakstīts uz tāfeles. Katrs pasniedzējs izveidos savu lekciju, pamatojoties uz sava veida pārskatu, pat ja tas netieši un brīvi tiek ievērots. Klases slaidos iekļautā informācija sniegs skaidru priekšstatu par to, kā noturēt piezīmes.
4. Iemācieties uzņemt skolotāja padomus un norādījumus. Skolotājs izmantos balss locījumus, roku žestus un citas norādes, lai uzsvērtu stundas svarīgās daļas. Sāciet, ievērojot šos modeļus un žestus, lai noteiktu svarīgāko informāciju.
   • Atpazīstiet vissvarīgākās idejas, nošķirot signālvārdus un frāzes, kas norāda, ka drīz sekos kaut kas svarīgs. Jūsu skolotājs nelaidīs raķeti, kad sekos kāda svarīga jauna ideja vai piemērs. Bet viņš / viņa izmantos signālus, lai to skaidri saprastu. Jebkurš labs runātājs to darīs, un jūs varat sagaidīt šādu signālu saņemšanu. Piemēri:
     • Ir trīs iemesli, kāpēc ...
     • Pirmais otrais trešais...
     • Tā nozīme ir ...
     • Tas ietekmē ...
     • No tā mēs varam secināt ...
   • Arī iemācieties atšķirt citas norādes. Kad skolotājs piemin kādu svarīgu jautājumu, viņš / viņa var runāt lēnāk vai skaļāk, atkārtot vārdu vai frāzi, starp teikumiem ieturēt ilgāku pauzi nekā parasti (vai varbūt pat iedzert ūdeni); demonstratīvāk žestikulējot ar rokām; pārtrauciet staigāt apkārt un / vai uzmanīgāk aplūkojiet auditoriju utt.
5. Izveidojiet savu stenogrāfijas metodi. Stenogrāfijas rakstīšana ir veids, kā izmantot saīsinājumus, lai jums nebūtu jāpieraksta katrs vārds. Jūs, iespējams, varēsiet arī ātrāk pierakstīt piezīmes, kas ir būtiska prasme, klausoties stundu stundā vai lekciju. Bet, veicot piezīmes, neizmantojiet īsto stenogrāfu, piemēram, stenogrāfu. Tam nepieciešama ilga transkripcija. Tā vietā jūs izstrādājat savu īsceļu, saīsinājumu, simbolu, skicju uc kolekciju. Pat ja neviens cits nesaprot, ko nozīmē jūsu stenogrāfija, jūs joprojām zināt, ko domājat.
   • Efektīvai piezīmju veidošanai izmantojiet saīsinājumus un izlaidiet nesvarīgus vārdus. Pierakstiet tikai svarīgos vārdus, kas nepieciešami, lai iegūtu priekšstatu par aptveramo punktu. Izlaidiet tādus vārdus kā "the" un "a", kas vēl vairāk neveicina stundas satura nozīmi. Sastādiet saīsinājumus, lai ātri pierakstītu lietas, piemēram, zīmējumus, bultiņas, lai mainītu izmērus vai parādītu cēloņsakarības, it īpaši visu laiku lietojamiem terminiem (piemēram, IR starptautiskām attiecībām).
   • Uzrakstiet visu ar saviem vārdiem, izņemot formulas un īpašas definīcijas vai faktus, kas, visticamāk, tiks uzdoti burtiski eksāmenā.
   • Pasvītrojiet, apvelciet, ievietojiet zvaigznītes, iezīmējiet vai izmantojiet kādu citu metodi, lai izceltu svarīgus piemērus, definīcijas vai citu svarīgu mācību materiālu. Iedomājieties savu marķēšanas kodu, lai norādītu katru tipu.
   • Uzzīmējiet diagrammas vai attēlus tiem jēdzieniem, kurus nevarat ātri aprakstīt vai uzreiz saprast. Piemēram, nevis uzrakstiet šos datus, uzzīmējiet sektoru diagrammu, lai aptuveni parādītu politisko partiju relatīvo spēku attiecīgajās vēlēšanās.
6. Rakstiet salasāmi. Pārliecinieties, ka esat pietiekami izplatījis burtus un vārdus un padariet tos salasāmus. Dažas lietas ir vairāk nomākta nekā nespēja lasīt savu rokrakstu, it īpaši, ja vēlaties mācīties eksāmenam.
7. Atstājiet vietu, lai aizpildītu vēlāk. Nemēģiniet saspiest pēc iespējas vairāk teksta uz lapas. Dodiet sev daudz vietas savā lapā. Rakstot dāsnāk, ir pietiekami daudz vietas vēlākām piezīmēm un labojumiem. Šis stils arī atvieglo informācijas lasīšanu un apstrādi studiju laikā.
8. Ievērojiet stundas beigas. Tas ir vilinoši atlikt, tiklīdz pulksteņa rādītāji tuvojas stundas beigām. Citi studenti var sākt kravāt mantas un čukstēt draugiem par to, ko ēst pusdienās. Tomēr stundas noslēgums ir tikpat svarīgs kā ievads, ņemot vērā kopējo ainu un svarīgās tēmas un jēdzienus.
   • Ja stundas beigās ir apkopojums, pievērsiet tam uzmanību. To var izmantot, lai pārbaudītu piezīmju organizāciju. Ja jūsu piezīmes izrādās nesakārtotas, pierakstiet galvenos kopsavilkumā ietvertos jautājumus. Tas palīdzēs vēlāk pārskatīt jūsu piezīmes.
9. Uzdot jautājumus. Nodarbības laikā un katras nodarbības beigās jums jāuzdod jautājumi par nesaprotamiem jautājumiem. Kad citi studenti uzdod jautājumus, jūs varat tos pierakstīt kopā ar skolotāja atbildēm. Šī papildu informācija var arī atbildēt uz jautājumiem, kas jums varētu rasties.
   • Ja jums šķiet kaitinoša ideja, ka jūs, iespējams, aizturat stundu (un kaitināt skolēnus, kuriem jau ir kāja ārpus durvīm), pēc stundas uzdodiet jautājumus. Jūs, iespējams, atradīsit citus studentus, kas rīkojas tāpat un var uzklausīt viņu jautājumus.
   • Varat arī paņemt dažus jautājumus uz skolotāju jautājumu stundām.

3. daļa no 4: pārskatiet savas piezīmes

1. Pārskatiet savas piezīmes, cik drīz vien iespējams. Dariet to 24 stundu laikā pēc nodarbības. Tad jūs jau esat aizmirsis 80% no materiāliem, uz kuriem attiecas klase. Balstieties uz to, ko esat iemācījies, tā vietā, lai no jauna apgūtu materiālu.
2. Pārskatiet savas piezīmes un ne tikai pārrakstiet tās. Apsveriet, kā mācību stundā tiek pierakstīts jūsu kopijas uzmetums un rediģētā versija. Izveidojiet jaunu piezīmju versiju. Tas ir īpaši noderīgi, ja jūsu piezīmes ir paviršas, nesakārtotas vai gandrīz nesalasāmas. Jūs neplānojat kopēt savas piezīmes, kā jūs tās sākotnēji rakstījāt. Padariet šo daļu par aktīvu pārskata procesu.
   • Izmantojiet klasē iegūtās norādes par struktūru un galvenajiem jēdzieniem, lai pārkārtotu pierakstīto.
   • Aizpildiet vājās vietas ar mācību grāmatas materiāliem.
3. Izceliet svarīgās stundas daļas. Kad jūsu piezīmes ir pārskatītas, jums vajadzētu arī veltīt laiku, lai izceltu vai pasvītrotu svarīgas stundas daļas. Lai izmantotu krāsu kodus, izmantojiet dažādu krāsu marķierus vai pildspalvas. Atzīmētās piezīmes būs vērtīgas, kad mācīsities pārbaudījumam. Tie var ātri un efektīvi atgādināt par katras nodarbības svarīgām daļām.
4. Ir piezīmes par nokavētām nodarbībām. Ja jūs nokavējāt stundu slimības vai kāda cita iemesla dēļ, pārliecinieties, vai varat kopēt klasesbiedra piezīmes. Runājiet ar instruktoru, lai jūs saprastu materiālu.
   • Nepaļaujieties uz pakalpojumu, kurā banknotes tiek piedāvātas pārdošanai. Lielākajai daļai skolu un universitāšu ir politika pret šādu apstiprinājumu izmantošanu. Atcerieties, ka nopirkto piezīmju izmantošana nav tas pats, kas “aktīvā mācīšanās”, un tādējādi nepalīdz izprast un atcerēties materiālu.
   • Ja jums ir fiziska vai cita invaliditāte, kas apgrūtina piezīmju izdarīšanu, apspriediet iespējas ar savu skolotāju un savas iestādes studentu iespējām. Visticamāk, būs pieejamas vairākas iespējas, tostarp īpašas nodarbību rokasgrāmatas, palīdzība piezīmju uzņemšanā, atļauja nodarbību ierakstīšanai vai apmācība.

4. daļa no 4: Kornela metodes izmēģināšana piezīmju veikšanai

1. Sadaliet savu papīru trīs sadaļās. Kornela metode ir piezīmju veidošanas veids, kurā vispirms veicat piezīmes un pēc tam pierakstāt jautājumus par šīm piezīmēm. Sadaliet papīru divās daļās, uzzīmējot vertikālu līniju apmēram 7 cm no kreisās malas. Turpiniet šo līniju apmēram 5 cm no papīra apakšas. Pēc tam 5 cm attālumā no apakšējās malas velciet horizontālu līniju.
   • Ir programmas, kas var formatēt jūsu vārdu procesora darblapu Kornela stilā.
2. Pierakstiet stundas galvenās idejas. Tagad sadalītās lapas lielākajā lodziņā veiciet piezīmes par stundas izklāstu. Atstājiet daudz vietas vēlākai pārskatīšanai.
   • Iekļaujiet piemērus, diagrammas, diagrammas un citus materiālus, kurus instruktors apspriež.
3. Uzdodiet sev jautājumus pēc lekcijas. Jūsu lapas kreiso lodziņu izmanto, lai pierakstītu savus jautājumus, pamatojoties uz stundas piezīmēm. Šie jautājumi var palīdzēt noskaidrot punktus, definīcijas un tā tālāk. Skatiet savas piezīmes vienas vai divu dienu laikā. Tas ļaus jums vieglāk atcerēties informāciju.
   • No šī materiāla varat formulēt iespējamos testa jautājumus. Kā jūs domājat, ko skolotājs pieprasīs eksāmenam?
   • Pētot piezīmes testam, pārklājiet lapas labo pusi. Skatiet, vai varat atbildēt uz kreisajā pusē pierakstītajiem jautājumiem.
4. Apkopojiet piezīmes lapas apakšējā lodziņā. Izmantojiet lapas apakšdaļu, lai apkopotu piezīmes lielākajā lodziņā. Tas palīdzēs jums atcerēties šīs stundas daļas svarīgos punktus.

Padomi

• Ja jūs nokavējat kādu nodarbību, noteikti iekļaujiet to savās piezīmēs, lai to neaizmirstu. Tādā veidā jūs noteikti nokopējat klasesbiedra piezīmes, nevis pilnībā nokavējat mācību materiālu.
• Nodrošiniet pareizu mācību stāju. Rūpīga klausīšanās ir liela uzmanības jautājums. Klausieties ar atvērtu prātu skolotāja teikto, pat ja jūs tam nepiekrītat.
• Savāciet piezīmes par katru priekšmetu vienā vietā, atsevišķā piezīmju grāmatiņā vai piezīmju grāmatiņas daļā. Pārliecinieties, ka piezīmes ir sakārtotas hronoloģiski un vai tām ir nosaukums. Apsveriet piezīmju grāmatiņu, nevis piezīmju grāmatiņu, lai visefektīvāk varētu pārkārtot piezīmes, kad ir pienācis laiks tās pārskatīt testu veikšanai.

Brīdinājumi

• Izvairieties nodarboties ar lietām, kas varētu novērst citu uzmanību no piezīmju izdarīšanas, piemēram, doodling vai pildspalvas vērpšana. Šīs aktivitātes izlaužas caur acu kontaktu un jūsu koncentrēšanos; visticamāk, tie kaitinās arī apkārtējos. Ja jūs uzstājat uz svētku logotipu vai pieskārienu ar kāju, apsēdieties apkārt cilvēkiem, kuri dara to pašu, vai atrodiet nomaļāku vietu.