Saturs

• Soļi
• 1. daļa no 3: Kā darbojas šis skats
• 2. daļa no 3: Kā izmantot šo perspektīvu
• 3. daļa no 3: Izvairīšanās no bieži sastopamām kļūdām
• Padomi

Viszinošais stāstītājs jeb visu zinošais autors zina visu, kas notiek darba pasaulē, jebkurā tā vietā, kā arī ir noticis vai kādreiz notiks. Izmantojot šo stāstīšanas režīmu, varēsit lasītājiem sniegt informāciju, kuru viņi nebūtu saņēmuši, ja būtu izmantojis citu režīmu. Tas ir tāpēc, ka jūsu stāstītājs zina un redz visu un var pāriet no viena varoņa viedokļa uz cita skatpunktu. Pamatojoties uz to, jums jāievēro daži noteikumi, lai nesajauktu lasītājus ar viedokļiem. Šajā rakstā tiks apskatīti trešās personas prezentācijas pamatlikumi. Apbruņojieties ar viņiem, lai rakstītu kā profesionālis.

Soļi

1. daļa no 3: Kā darbojas šis skats

1. 1 Pirmkārt, saprotiet viedokļa mērķi. Jebkurš viedoklis neatkarīgi no tā, vai stāsts ir pirmajā vai trešajā personā, tiek izmantots, lai lasītājs varētu atpazīt domas, jūtas, emocijas un rakstura zināšanas.
   • Skatījums arī ļauj aprakstīt varoņa vidi - to, ko viņš redz, dzird, jūt. Tāpēc viedoklis raksturo gan iekšējo pasauli, gan ārējo vidi.
2. 2 Iepazīstieties ar trešās personas stāstīšanas nozīmi. Rakstot trešajā personā, jūs saucat rakstzīmi vārdā un lietojat personvārdus "viņš", "viņa", "viņi". Šis viedoklis ļauj stāstītājam izstāstīt varoņa stāstu "no ārpuses" (un nevis no varoņa personas), bet vienlaikus aprakstīt viņa domas un jūtas.
   • Šeit ir trešās personas stāstījuma piemērs: “Veronika ieslēdza guļamistabas gaismu. Tajā pašā mirklī viņas ādai pārskrēja sals. Tas pats svešinieks no parka stāvēja tieši viņas priekšā. Veronika nezināja, vai steigties skriet, vai palikt un cīnīties pret viņu, taču tam nebija nozīmes: viņa bija vienkārši paralizēta no šausmām. ”
   • Šis fragments apraksta ne tikai to, ko varone dara, bet arī to, ko viņa domā un jūt.
3. 3 Apzinieties trešās personas stāstīšanas stila izmantošanas priekšrocības. Šeit stāstītājam ir pieejamas visas darba varoņu domas un jūtas, un tas neaprobežojas tikai ar viena varoņa viedokli. Tāpēc kā autors jūs varat pāriet no viena personāža viedokļa uz cita viedokli, un vienu un to pašu notikumu var apgaismot no dažādiem leņķiem.
   • Tā kā autors ir visu zinošs, viņa viedoklis it kā ir virs rakstzīmēm, un viņš var pasniegt varoņu notikumus, darbības un domas no putna lidojuma.
   • Šis viedoklis dod jums kā autoram brīvību aizpildīt darbu ar vairāk rakstura balsīm un daudzveidīgu uztveri.
4. 4 Apzinieties trešās personas stāstīšanas trūkumus. Diemžēl atdalīšanai ir savas ēnas puses. Sakarā ar to, ka varoņi tiek skatīti no attāluma, jūs tos prezentējat lasītājiem arī no attāluma. Tā rezultātā tas var novest pie tā, ka darbā jūs pastāstīsit vairāk nekā parādīsit. Tas var liegt lasītājiem dziļi iekļūt varoņu jūtās un padarīt stāstu sausu un garlaicīgu. Viņiem var šķist, ka viņi mācās informāciju par varoņiem un nav iegrimuši viņu stāstā.
   • Ja jūsu stāsts vairāk koncentrējas uz vienu personāžu, tad visu zinošā autora viedoklis var ne visai iekļauties darba formātā, jo tas neļaus to detalizēti attēlot, ieskaitot viņa domas un emocijas.
   • Ja jūsu darba galvenais dzinējspēks ir sižets un tajā ir daudz rindu un rakstzīmju, tad viszinošā autora viedoklis var darboties vislabāk, jo ar pareizo pieeju tas ļaus jums viegli pārvietoties starp ainām ar dažādu rakstzīmju iesaistīšana, kā arī laikā un telpā. ...
   • Neatkarīgi no jūsu izmantotā viedokļa jums vienmēr ir jācenšas, lai lasītājs varētu attiekties uz varoņiem, nepazust tajos un nepazaudēt stāstījuma pavedienu.
5. 5 Paturiet prātā, ka, izmantojot šo punktu, varat atsaukties tieši uz lasītājiem. Vēl viena šī viedokļa priekšrocība salīdzinājumā ar citiem viedokļiem ir tā, ka jūs kā autors varat iesaistīties tiešā dialogā ar lasītājiem, veidojot ar viņiem dziļākas, personiskas attiecības.
   • Tas var izklausīties vienkārši, piemēram: “Dārgais lasītāj, man nebija viegls lēmums pieņemt lēmumu nogalināt Alisi. Ļaujiet man paskaidrot, kāpēc. "
   • Vai arī varat lasītājam izmantot mazāk tiešu ziņojumu, piemēram, “Neuztraucieties par Alisi. Viņai būs grūti laiki, bet galu galā viss pāries un viņa dzīvos laimīgi. "
6. 6 Paturiet prātā, ka pastāv divu veidu viszinīgā trešā persona. Šo viedokli var raksturot ar diviem veidiem: objektīvu un subjektīvu.
   • Objektīvo versiju uzrāda “lido uz sienas” skatījums, kurā stāstītājs ir klāt, bet paliek darbā neredzams.Viņš pasniegs notikumus tādus, kādi tie ir, bet nepiedāvās savu viedokli par šiem notikumiem. Šis viedoklis ir kā kamera, kas seko varoņiem, lai kur arī viņi dotos, parādot viņu darbības un dialogus, bet neiedziļinoties viņu domās.
   • Subjektīvajā versijā ir izteikta stāstītāja balss, kas apspriež varoņu iekšējās domas noteiktā ainā. Tāpēc visas varoņu emocijas un domas tiek filtrētas caur autora balsi un nodotas viņu vārdiem.

2. daļa no 3: Kā izmantot šo perspektīvu

1. 1 Nosakiet, kāda veida trešās personas visaptverošā perspektīva dos lielu labumu stāstam, kuru vēlaties pastāstīt. Ja jūs mēģināt attīstīt ideju, izmantojot vairākus stāstījumus, bet vēlaties parādīt varoņu emocijas ar darbībām un dialogiem, nevis ar iekšējām domām, tad viszinīgā autora objektīvais viedoklis jums ir piemērotāks.
   • Ja vēlaties uzrakstīt stāstu ar spēcīgu stāstītāju, kurš pārraida varoņa iekšējo skatu, tad, iespējams, labāk ir izvēlēties visu zinoša autora subjektīvo viedokli.
2. 2 Praktizējiet rakstīšanu no jūsu izvēlētā skatu punkta. Tā vietā, lai lietotu vietniekvārdu "es" (rakstot pirmajā personā) vai uzrunātu lasītājus ar "jūs" (otrajā personā), sauciet rakstzīmes pēc vārda vai izmantojot atbilstošu vietniekvārdu: viņš, viņa, viņš, viņa, viņš, viņa.
   • Piemēram, tā vietā, lai “es ierados pilsētā aukstā, vējainā rītā”, jūs varētu rakstīt: “Viņa ieradās pilsētā aukstā, vējainā rītā” vai “Alise ieradās pilsētā aukstā, vējainā rītā”.
3. 3 Izmantojot visu zinošā autora objektīvo viedokli, izvairieties no stāstītāja identitātes atklāšanas. Rakstot no šī viedokļa, atcerieties, ka stāstītājs parasti ir nezināma būtne, kas darbojas no visu redzošās acs viedokļa. Tāpēc jums nav jāpiešķir tam nosaukums vai jāsniedz lasītājam informācija par to.
   • Šī ir atšķirība starp šo viedokli un rakstīšanu pirmajā vai otrajā personā, kur stāstītājs spēlē vienu no galvenajām lomām darbā un viņa viedoklis ir dominējošs.
4. 4 Pārliecinieties, ka jums ir spēcīgs stāstītājs, ja izmantojat visu zinoša autora subjektīvo viedokli. Piemērs ir Lemony Snicket no Lemony Snicket: 33 Nelaimes. Stāstītājs ne tikai identificē sevi kā “es”, bet arī tieši runā ar lasītājiem un visā darbā pārvietojas no viena varoņa viedokļa uz otru.

3. daļa no 3: Izvairīšanās no bieži sastopamām kļūdām

1. 1 Pieturieties pie viena varoņa viedokļa, līdz pārejat pie cita varoņa viedokļa. Šī noteikuma neievērošana var novest pie viedokļa pārkāpuma.
   • Viedokļa pārkāpums notiek, kad varonis zina kaut ko tādu, ko no viņa viedokļa nevar zināt. Piemēram, lai gan stāstītājs var zināt, ka Pāvils trāpīja Džonam no aizmugures, Jānis to neuzzinās, ja vien viņš to neuzzinās no ārējiem avotiem vai likvidējot.
   • Skata punkta pārkāpšana var arī padarīt visu darbu neticamu un padarīt to varoņu balsis, kuras jūs tik smagi strādājāt, lai radītu neautentisku. Tāpēc uzmanieties no jebkādiem viedokļa pārkāpumiem.
   • Vēl viena problēma, kas var rasties, ir saistīta ar lēkšanu, kur vienā ainā jūs pārejat no viena varoņa domām uz cita domām. Lai gan tehniski tas ir pareizais veids, kā izmantot trešās personas stāstīšanu, šī metode var mulsināt lasītājus un pārslogot ainu ar pārāk daudzām domām.
   • Esiet konsekvents, skaidrojot dialogus, lai būtu skaidrs, kas ko teica. Ja dialogā ir iesaistīti viena dzimuma varoņi, ir vērts viņus saukt vārdā, nevis tikai "viņš" vai "viņa".
2. 2 Izmantojiet vienmērīgas pārejas starp vairāku rakstzīmju domām. Lai lasītājs izvairītos no neskaidrībām, mēģiniet vienas ainas ietvaros izveidot “tiltu” vai vienmērīgu pāreju no viena varoņa uz otru.
3. 3 Brīdiniet lasītāju pāriet uz cita varoņa skatījumu. Lai to izdarītu, pievērsiet lasītāja uzmanību personāžam, aprakstot varoņa darbības vai kustības notikumā.
   • Piemēram, pārejot no Pāvila perspektīvas uz Jāņa perspektīvu, jūs varētu atzīmēt sekojošo: „Jānis berzēja muguru vietā, kur notika trieciens. Viņš pamanīja Pāvilu stāvam aiz muguras. Vai Pāvils varētu viņam uzskriet, Jānis prātoja.
4. 4 Dodiet savam raksturam vadību darbībā. Tas ir labs veids, kā pāriet uz citu skatu punktu. Tiklīdz kāds jauns varonis uzņemas vadību darbībā, turpiniet stāstu caur viņa domām vai jūtām.
   • Piemēram: “Džons no visa spēka uzsita krūzi uz bāra. - Kāds idiots mani iesita? viņš kliedza. Tad viņš pamanīja Pāvilu stāvam aiz muguras. - Un ko viņš šeit dara? - domāja Džons.
5. 5 Eksperimentējiet ar zinoša autora perspektīvas izmantošanu īsos tekstos. Pirms rakstīt liela mēroga darbu visu zinoša autora vārdā, praktizējiet ar maziem fragmentiem. Rakstīšana no visu zinoša autora viedokļa sākumā var būt sarežģīta, it īpaši, ja neesat iekļuvis vairāku varoņu galvā vienlaikus un joprojām mācāties, kā nemanāmi pāriet no viena varoņa uz otru.
   • Apsēdieties un mēģiniet uzrakstīt dažas ainas no šī viedokļa, lai sajustu to. Atkārtoti izlasiet un pārskatiet rakstīto, ja novērojat lēcienu vai traucējumus.

Padomi

• Viens no labākajiem veidiem, kā iemācīties labāk rakstīt no visu zinošā autora viedokļa, ir lasīt citu autoru grāmatas, kuras ir veiksmīgi izmantojušas šo perspektīvu. Rūpīgi apskatiet pārejas, ko rakstnieks izmanto, lai vienmērīgi pārietu no viena varoņa viedokļa uz citu, un mēģiniet kopēt viņa pieeju ainā, pie kuras strādājat.