Saturs

• Soļi
• Padoms

Hipotēze ir dabas likuma apraksts vai reālās pasaules parādību skaidrojums, ko var pārbaudīt, izmantojot novērojumus un eksperimentus. Zinātniskajā pētījumā hipotēze bieži tiek piedāvāta izpētes, pārbaudāmu un negatīvu apgalvojumu veidā - tiek izmantota, lai izskaidrotu dažas dabā novērotās parādības. Tas ir hipotēzes skaidrojums. Turklāt hipotēze var būt arī likuma apraksts, kā tas darbojas dabā. Tas ir vispārēja hipotēze. Hipotēzes tos var padarīt uzmini: apgalvo, ka viens mainīgais ietekmēs otru, izmantojot kontrolētus eksperimentus. Tomēr daudzu zinātnisko literatūru atbalsta viedoklis, ka hipotēze ir vienkārši tāda izglītības spriedums un neatšķiras no pareģošanas. Plašāka informācija par šo pārpratumu būs atrodama zemāk.

Daudzās akadēmiskajās disciplīnās, sākot no fizikālajām zinātnēm līdz dzīves un sociālajām zinātnēm, hipotēžu pārbaude tiek izmantota kā līdzeklis ideju pārbaudei, pasaules izpratnei un zinātnisko zināšanu bagātināšanai. Neatkarīgi no tā, vai esat zinātnieks vai pirmkursnieks, kurš mācās dabaszinību klasē, ir svarīgi saprast, kas ir hipotēze un kā veidot savu hipotēzi un izteikt pareģojumu. Tālāk sniegtie norādījumi palīdzēs jums veikt pirmos soļus.

Soļi

1. daļa no 2: Sagatavojieties uzrakstīt savu hipotēzi

1. Izvēlieties tēmu. Izvēlieties tēmu, kas jums šķiet interesanta un noderīga, ja varat uzzināt vairāk par to.
   • Ja jūs rakstāt teoriju skolas uzdevumam, iespējams, šis solis jau ir ieviests.
2. Izlasiet esošos pētījumus. Apkopojiet visu pieejamo informāciju par izvēlēto tēmu. Jums jākļūst par šī jautājuma ekspertu un jāzina, kas ir atklāts.
   • Koncentrējieties uz akadēmisko un akadēmisko rakstīšanu. Pārliecinieties, ka jūsu informācija ir pareiza, visaptveroša un nav maldinoša.
   • Informāciju varat atrast mācību grāmatā, bibliotēkā vai tiešsaistē. Ja jūs joprojām mācāties skolā, varat saņemt palīdzību arī no skolotājiem, bibliotekāriem un klasesbiedriem.
3. Dokumentu analīze. Veltiet laiku, lai izlasītu savākto materiālu. To darot, atrodiet un atzīmējiet dokumentā neatbildētos jautājumus. Viņi var sniegt jums izcilas, uz pētniecību balstītas idejas.
   • Piemēram, ja jūs uztrauc kofeīna ietekme uz cilvēka ķermeni un atklājat, ka šķiet, ka neviens neuzzina, kā kofeīns dažādi ietekmē vīriešus un sievietes, tas varētu būt sākums. punktu, lai jūs varētu izveidot savu hipotēzi. Vai arī, ja jūs interesē bioloģiskās lauksaimniecības metodes, jūs varat uzzināt, ka neviens nav apsvēris, vai organiskie mēslojumi augiem nodrošina atšķirīgu augšanas ātrumu salīdzinājumā ar neorganiskajiem mēslošanas līdzekļiem.
   • Dažreiz jūs varat atklāt nepilnības esošajos dokumentos, meklējot tādus izteikumus kā "neizlemts" vai nepietiekami informācijas. Varat arī meklēt literatūrā, kas nešķiet īsti pārliecinoša, mazāk ticama vai pārāk laba, lai būtu patiesība, piemēram: kofeīns uzlabo matemātikas prasmes. Ja tas ir pārbaudāms apgalvojums, jūs pats ļoti palīdzēsiet savām zinātniskajām zināšanām. Ja to varēs pārbaudīt, šī prasība kļūs vēl pārsteidzošāka. Ja rezultāti nav pietiekami derīgi, jūs veicat pašpārbaudes procesu, korekciju - ļoti būtisku zinātnes aspektu.
   • Šāda veida jautājumu pārbaude ir lielisks veids, kā aizpildīt svarīgas nepilnības studiju jomā un atšķirties.
4. Uzdodiet jautājumu. Pēc materiāla izpētīšanas uzdodiet vienu vai vairākus neatbildētus jautājumus, par kuriem vēlaties uzzināt vairāk. Tie būs jūsu pētniecības jautājumi.
   • Turpinot iepriekš minēto piemēru, jūs varētu jautāt: "Kā kofeīns ietekmē sievietes, salīdzinot ar vīriešiem?" vai "Kā organiskais mēslojums ietekmē kultūraugu augšanu, salīdzinot ar neorganiskajiem mēslošanas līdzekļiem?". Pārējā pētījuma mērķis būs atbildēt uz šiem jautājumiem.
5. Atrodiet padomus iespējamām atbildēm. Kad jums ir pētījuma jautājums, pārskatiet literatūru, lai noskaidrotu, vai publicētie pētījumi un / vai teorijas sniedz norādes uz konceptuālajām potenciālajām atbildēm uz pētījuma jautājumu. jūs vai nē. Ja tā, tad tie var būt jūsu hipotēzes pamats.
   • Izmantojot iepriekš minēto piemēru, ja jūs iepazīstaties ar literatūru, pamanāt, ka, lietojot dažus citus stimulatorus, šķiet, ka ietekmes līmenis uz sievietēm vienmēr ir lielāks nekā vīriešiem, tas varētu liecināt par šo stāvokli. Tas var attiekties arī uz kofeīnu. Līdzīgi, ja novērojams, šķiet, ka komposts vienmēr ir saistīts ar mazākiem augiem, to var izskaidrot ar hipotēzi, ka organiski apaugļoti augi aug lēnāk nekā apaugļoti augi. muskuļi.
   reklāma

2. daļa no 2: formulējiet savu hipotēzi

1. Mainīga definīcija.Vispārēja hipotēze apraksta likumus vai darbības režīmus, kas var pastāvēt starp diviem mainīgajiem: neatkarīgo mainīgo un atkarīgo mainīgo. Ja eksperimentāli to apstiprina, varat izlemt norādīt to esamības iemeslu vai aiz tā esošo mehānismu. Piedāvātais iemesls vai mehānisms ir hipotēzes skaidrojums.
   • Varat arī uzskatīt neatkarīgo mainīgo kā mainīgo, kas rada atšķirību vai efektu. Mūsu piemērā neatkarīgais mainīgais ir dzimums: cilvēks ir vīrietis vai sieviete, un mēslojuma veids: neorganisks vai organisks mēslojums.
   • Atkarīgais mainīgais ir objekts, kuru ietekmē ("atkarīgs") neatkarīgais mainīgais. Iepriekš minētajā piemērā atkarīgais mainīgais būtu kofeīna vai mēslošanas līdzekļa izmērītā ietekme.
   • Jūsu hipotēzei vajadzētu ieteikt tikai vienas attiecības. Vissvarīgākais, ka tam vajadzētu būt tikai vienam neatkarīgam mainīgajam. Ja ir vairāk nekā viens, jūs nevarat noteikt, kurš mainīgais ir visu novēroto seku patiesais avots.
2. Veidojiet vienkāršu hipotēzi. Kad esat pavadījis laiku, domājot par izpētes jautājumiem un mainīgajiem, iepazīstiniet ar sākotnējo ideju par to, kā savienot mainīgos ar vienkāršu apgalvojumu.
   • Šajā brīdī neuztraucieties pārāk daudz par precizitāti vai detalizētu izklāstu.
   • Iepriekš minētajā piemērā tas varētu būt apstiprinājums par to, vai personas dzimums var ietekmēt kofeīna iedarbību uz viņu. Piemēram, šajā brīdī jūsu hipotēze varētu būt tikpat vienkārša kā: "Cilvēka dzimums ir saistīts ar veidu, kā kofeīns ietekmē viņu sirdsdarbības ātrumu." Vai arī tas varētu būt vispārējs augu un mēslojuma augšanas apstiprinājums. Jūsu vienkāršā izskaidrojošā hipotēze varētu būt šāda: "Augiem ar dažādiem mēslošanas līdzekļiem ir dažādi izmēri, jo tie aug dažādos tempos".
3. Nosakiet virzienu. Hipotēzes var būt vērstas vai nevirzītas. Skalārā hipotēze norāda, ka viens mainīgais kaut kādā veidā ietekmē otru, taču tajā nav norādīts, kā tas darbojas. Hipotēze mēdz sniegt vairāk informācijas par attiecību būtību (vai "virzienu"), konkrēti apgalvojot, kā viens mainīgais ietekmē otru.
   • Mūsu piemērā skalārā hipotēze varētu būt šāda: "Pastāv saistība starp personas dzimumu un sirdsdarbības ātruma palielināšanos, ko kofeīns izraisa šai personai" un "Ir saistība starp mēslošanas līdzekļiem un koku augšana ".
   • Uzmini Norādījumi iepriekš minētajiem piemēriem varētu būt šādi: "Pēc kofeīna lietošanas sirdsdarbības ātruma palielināšanās sievietēm ir lielāka nekā vīriešiem" un "Neorganiskie mēslošanas līdzekļi augs ātrāk nekā augi, kas izmanto kompostu. muskuļi ". Faktiski prognozes un teorijas, kas veido prognozes, ir ārkārtīgi atšķirīgi apgalvojumi. Šī atšķirība tiks tālāk apspriesta nākamajā sadaļā.
   • Ja dokumentācija nodrošina pamatu virzītas prognozes izveidošanai, jums tas jādara, jo virzītā prognoze dod vairāk informācijas. Jo īpaši fiziskajā zinātnē skalārā prognozēšana bieži netiek pieņemta.
4. Esiet konkrēts attiecībā uz savu hipotēzi. Kad jums ir aptuvena ideja uz papīra, tagad ir laiks sākt siet. Specifikācija hipotēze cik vien iespējams, precīzi nosakiet, kādas idejas jūs pārbaudīsit un iedvesmosiet prognoze kļūt specifiski un izmērāmi. Rezultātā viņi var sniegt pierādījumus par attiecībām starp mainīgajiem.
   • Ja nepieciešams, izveidojiet kopumu (personu vai lietu), kuru cerat atklāt jaunas atziņas. Piemēram, ja jūs interesē tikai kofeīna ietekme uz vecāka gadagājuma cilvēkiem, jūsu prognoze varētu būt šāda: "Sirdsdarbības ātruma palielināšanās sievietēm pēc 65 gadu vecuma ir augstāka nekā tāda paša vecuma vīriešiem". Ja jūs interesē tikai mēslojuma ietekme uz tomātu augiem, jūsu prognoze varētu būt šāda: "Neorganiskie mēslojumi augs ātrāk nekā tomāti, kas ir apaugļoti pirmos trīs mēnešus. ".
5. Pārliecinieties, ka tie ir pārbaudāmi. Hipotēzei jāpiedāvā sakarība starp diviem mainīgajiem vai cēloņiem, kas slēpjas starp tām, un to var novērot un izmērīt reālā un novērojamā pasaule.
   • Piemēram, jūs nevēlaties konstruēt hipotēzi: "Sarkana ir vislabākā krāsa". Šis ir viedoklis, un to nevar eksperimentāli pārbaudīt. Tomēr vispārējo hipotēzi: "Sarkanā krāsa ir visizdevīgākā krāsa" var pārbaudīt ar vienkāršu randomizētu aptauju. Ja jūs patiešām varat pierādīt, ka sarkanā krāsa ir vispopulārākā, jūsu nākamais solis varētu būt jautājumu uzdošana: Kāpēc sarkanā krāsa ir vispopulārākā? Ierosinātā atbilde būtu hipotēzes skaidrojums jūsu.
   • Parasti hipotēze tiek izteikta teikuma "ja-tad" formā. Piemēram: "Ja bērniem tiek ievadīts kofeīns, viņu sirdsdarbības ātrums palielinās." Šis apgalvojums nav hipotēze. Šāda veida apgalvojumi ir tikai īss eksperimentālās metodes apraksts, kas seko prognozei un ir visizplatītākā maldināšana zinātnes izglītībā. Vienkāršs veids, kā formulēt šīs pieejas hipotēzes un prognozes, ir uzdot sev jautājumu kāpēc Jūs domājat, ka sirdsdarbības ātrums palielināsies, lietojot kofeīnu. Šeit, hipotēzes skaidrojums Tas varētu būt: kofeīns ir stimulants. Līdz šim brīdim daži zinātnieki rakstīs pētījumu hipotēze, apgalvojums ietver hipotēzi, eksperimentus un prognozes: Ja kofeīns ir stimulants un dažiem bērniem tiek ievadīts kofeīns, bet citiem - bez kofeīna saturošs dzēriens, sirdsdarbības ātrums bērniem, kuri lieto kofeīnu saturošu dzērienu, palielināsies vairāk nekā pārējie..
   • Tas izklausās dīvaini, taču pētnieki reti pierāda, ka hipotēze ir patiesa vai nepatiesa. Tā vietā viņi meklē pierādījumus tam, ka viņu hipotēzes pretējais, visticamāk, nav taisnība. Ja pretējais (kofeīns nav stimulants), iespējams, ir nepareizs, hipotēze (kofeīns ir stimulants), iespējams, ir patiesa.
   • Iepriekš minētajā piemērā, pārbaudot kofeīna ietekmi uz bērnu sirdsdarbības ātrumu, pierādījumi liecina, ka jūsu hipotēze ir nepareiza - dažreiz to sauc par Hipotēze Nr, kas var parādīties, ja sirdsdarbības ātrums gan kofeīnā, gan bez kofeīna saturošam bērnam (saukts par kontroles grupu) nemainījās vai abi palielinājās vai samazinājās ar tādu pašu pakāpi - starp abām grupām nav atšķirību jauns. Ja vēlaties pārbaudīt dažādu mēslošanas līdzekļu iedarbību, pierādījumi, ka jūsu hipotēze ir nepareiza, ir tas, ka augi aug vienādā ātrumā neatkarīgi no mēslošanas veida vai augi, kurus izmanto ar organisko mēslojumu, aug ātrāk. Šeit ir svarīgi atzīmēt: Hipotēze Nr kļūst daudz noderīgāks, ja rezultāta nozīmīgums tiek pārbaudīts statistiski. Kad eksperimenta rezultātiem tiek piemērota statistika, pētnieks turpina pārbaudīt statistiskās hipotēzes ideju. Piemēram, pārbaudiet, vai starp diviem mainīgajiem lielumiem nav sakarības vai starp abām grupām nav atšķirību.
6. Pārbaudiet savu hipotēzi. Veikt novērojumus vai eksperimentus. Pierādījumi var ļaut noraidīt nulles hipotēzi un tādējādi atbalstīt eksperimentālo hipotēzi. Tomēr ir arī iespējams, ka pierādījumi nepieļauj nulles hipotēzi, un tas ir pilnīgi labi. Jebkuram rezultātam ir nozīme, pat ja tas jūs atgriezīs pie sākuma līnijas. Nepārtraukti "atgriešanās pie sākuma punkta" un ideju pārskatīšana ir patiesas zinātnes veids! reklāma

Padoms

• Pētot literatūru, meklējiet pētījumu, kas ir līdzīgs tam, kuru vēlaties veikt, un attīstiet tālāk, pamatojoties uz citu pētnieku rezultātiem. Pievērsiet uzmanību arī visiem apgalvojumiem, par kuriem jums ir aizdomas, un pārbaudiet tos paši.
• Hipotēzei jābūt specifiskai, taču tai nevajadzētu būt tik pārliecinošai, ka to var piemērot tikai jūsu eksperimentam. Jums noteikti ir jāsaprot vispārējais vēlme mācīties. Tomēr nevienam (izņemot istabas biedreni) nebūtu interesanti izlasīt ziņojumu gaidot: "Atspiešanās gadījumu skaits, ko spēj paveikt trīs mani istabas biedri, ir atšķirīgs".
• Neļaujiet personīgajiem uzskatiem un jūtām ietekmēt pētījumu. Nekad nevajadzētu izteikt hipotēzi: "Es ticu ...", "Es domāju ...", "Es jūtu ..." vai "Mans viedoklis ir ...".
• Atcerieties, ka zinātne nav obligāti lineārs process un tai var pieiet daudzos dažādos veidos.