Saturs

• Soļi
• Padoms

Mācīt angļu valodu kā otro valodu iesācējam nevienam nav viegls uzdevums. Neatkarīgi no kvalifikācijas un pieredzes, veicot šo darbu, jūs pastāvīgi saskaras ar jauniem izaicinājumiem. Tāpat kā citos mācību priekšmetos, jūs atradīsit, ka katram studentam ir atšķirīgs mācību stils. Turklāt atkarībā no katra izglītojamā dzimtās valodas jūs saskarsieties ar citām īpašām grūtībām saistībā ar šo valodu. Tomēr ar zināšanām un pūlēm jūs iegūsiet prasmes, kas nepieciešamas, lai iesācējam mācītu angļu valodu kā otro valodu.

Soļi

1. daļa no 3: Pamati

1. 

   Sākot ar alfabētu un cipariem. Viena no pirmajām lietām, kas jums jāiemāca izglītojamajiem, ir alfabēts un cipari. Mācot burtus un ciparus, jūs izveidosiet stabilu pamatu izglītojamajiem citu zināšanu apguvei.
   • Lieciet studentiem apgūt alfabētu līdz noteiktam brīdim. Jūs varat sākt ar burtu "a" un turpināt virzīties uz "m", kā vēlaties. Palīdziet izglītojamajiem pabeigt alfabētu tādā ātrumā, kāds abām pusēm ir ērti. Šeit galvenais ir iedrošināt, bet ne pārāk spēcīgi virzīt izglītojamo.
   • Mācīt skaitļus. Tāpat kā burtu gadījumā, ļaujiet studentiem sākt mācīties ciparus un apstāties, kurā brīdī katra persona ir spējīga. Apsveriet iespēju izveidot prakses dēli, lai studenti varētu praktizēt burtu un / vai ciparu rakstīšanu.
   • Izmantojiet mācību kartes, sākot ar katru alfabēta burtu, lai pastiprinātu stundu.
   • Burtu mācīšanās ir vieglāka dzimtās valodas runātājiem, kuri lieto latīņu alfabētu.

2. 

   
   
   Mācīt izrunu, īpaši sarežģītas skaņas. Izruna ir ārkārtīgi svarīga, kad mācāt angļu valodu kā otro valodu. Jums vajadzētu apsvērt iespēju koncentrēties uz skaņām, kas ir īpaši grūti angļu valodai kā otrās valodas apguvējiem, piemēram:
   • Skaņa. " "TH" skaņa (tāpat kā "teātrī" vai "lieta") nav pieejama dažās citās valodās. Rezultātā dažiem cilvēkiem (piemēram, tiem, kas lieto romiešu vai vergu valodu) šo skaņu ir salīdzinoši grūti izrunāt.
   • Skaņa "R." "R" skaņa daudziem izglītojamajiem ir sarežģīta arī daudzu iemeslu dēļ, tostarp katra reģiona dažādu vietējo akcentu izruna.
   • "L." skaņa "L" skaņa ir vēl viena sarežģīta skaņa, it īpaši studentiem no Austrumāzijas. Jums jāvelta vairāk laika skaņas "L." mācīšanai.

3. 

   
   
   Mācīt lietvārdus. Pēc alfabēta un ciparu mācīšanas turpiniet mācīt lietvārdus. Lietvārdi ir viena no visvieglāk apgūstamajām daļām, jo ​​jūsu studenti var redzēt visu, kas viņiem apkārt, lai mācītos.
   • Sāciet ar kopējiem priekšmetiem klasē.
   • Pārslēdzieties uz lietām pilsētā vai apgabalā, kur dzīvojat, piemēram, automašīnām, mājām, kokiem, ceļiem un tamlīdzīgi.
   • Turpiniet mācīt lietas, ar kurām jūsu studenti saskaras ikdienas dzīvē, piemēram, pārtiku, elektroniku un citus priekšmetus.

4. 

   
   
   Norādiet izglītojamajiem darbības vārdus un īpašības vārdus. Nākamais solis pēc lietvārdu mācīšanas ir pāreja uz darbības vārdiem un īpašības vārdiem. Darbības vārdu un īpašības vārdu mācīšana būs liels solis mācību procesā, jo no kura studenti veidos pilnu teikumu (rakstīs vai runās).
   • Īpašības vārdu funkcija ir mainīt vai aprakstīt citus vārdus. Daži īpašības vārdi, kurus jūs varētu iemācīt, ir: mežonīgi, dumji, nemierīgi un patīkami.
   • Darbības vārdi ir vārdi, kas raksturo darbību. Daži darbības vārdu piemēri, kurus jūs varat iemācīt: runāt, runāt un izrunāt.
   • Pārliecinieties, ka jūsu studenti saprot atšķirību starp darbības vārdiem un īpašības vārdiem. Ja studenti nezina, kā tos izmantot, viņi nevarēs runāt vai izteikt teikumus.
   • Pavadiet vairāk laika neregulāru darbības vārdu mācīšanai. "Go" ir lielisks sarežģītā angļu valodas darbības vārda piemērs. Pagātnes laiks "iet" bija "gājis". "Go" pagātnes divdabis ir "pazudis".

5. 

   Paskaidrojiet laikus un rakstus. Kad esat mācījis lietvārdus, darbības vārdus un īpašības vārdus, jums jāpāriet pie laiku un rakstu mācīšanas. Nesaprotot darbības vārdu pareizu lietošanu un rakstu ievietošanu, izglītojamie nevarēs noformulēt pilnu teikumu.
   • Laiku laikiem angļu valodā ir funkcija interpretēt laiku, kurā notiek darbība vai stāvoklis. Jums jāmāca pagātnes, tagadnes un nākotnes laiki.
   • Kompozīcijas un īpašības vārdi sniedz vairāk informācijas par lietvārdiem. Raksti ietver: a, an un.
   • Pārliecinieties, ka studenti labi pārzina laiku un rakstu lietošanu, jo tas studentiem palīdzēs uzlabot viņu spēju izteikt teikumus un runāt pareizi.

6. 

   Prakse ar kopīgiem noteikumiem. Lielisks veids, kā mācīt angļu valodu, ir mudināt studentus praktizēt un lietot vispārpieņemtus terminus. Tas ir svarīgs solis, jo izglītojamie nevarēs saprast daudzu frāžu nozīmi, pamatojoties uz katra vārda burtisko nozīmi.
   • Jums vajadzētu likt studentiem atkārtot šos terminus (un tos lietot), līdz viņi jūtas ērti tos izmantot sarunā.
   • Sāciet ar dažiem vārdiem, piemēram, "neuztraucies" (nekad neuztraucies) "bez šaubām" (bez šaubām) vai "liek ticēt" (izlikties).
   • Sniedziet izglītojamiem kopīgu frāžu sarakstu, lai viņi varētu praktizēt un domāt.

7. 

   Māca teikumu pamatstruktūru. Pēc alfabēta, darbības vārdu un citu komponentu mācīšanas jums jāsāk mācīt teikumu pamatstruktūru. Tas ir ļoti svarīgi, jo tas nodrošina pamatu izglītojamo spējai rakstīt un palīdz uzlabot izglītojamo lasītprasmi. Jums jāmāca pieci galvenie teikumu modeļi angļu valodā:
   • Subject-Verb teikumi (subjekta teikuma paraugs - darbības vārds). Šiem teikumiem ir priekšmets un darbības vārds. Piemēram, "Suns darbojas".
   • Priekšmets-darbības vārds-objekta teikumi (priekšmeta teikumu paraugi - darbības vārds - objektu teikumi). Šim teikuma tipam ir priekšmets, kam seko darbības vārds, un darbības vārdam seko objekts. Piemēram, "Jānis ēd picu".
   • Priekšmets-darbības vārds-īpašības vārdi (priekšmeta teikumu paraugs - darbības vārds - īpašības vārds). Šie teikumi ietver priekšmetu, darbības vārdu un pēc tam īpašības vārdu. Piemēram, "Kucēns ir jauks".
   • Priekšmets-darbības vārds-darbības vārdi (priekšmeta teikuma paraugs - darbības vārds - darbības vārds). Šim teikuma modelim ir priekšmets, darbības vārds un pēc tam apstākļa vārds. Piemēram, "Lauva ir tur".
   • Priekšmets-darbības vārds-lietvārdi (priekšmeta teikuma paraugs - darbības vārds - lietvārds). Šis teikuma modelis sastāv no priekšmeta, darbības vārda un beidzas ar lietvārdu. Piemēram, "Emanuels ir filozofs".
   reklāma

2. daļa no 3: Labākās prakses piemērošana

1. 

   Mudiniet studentus runāt klasē tikai angliski. Viena ļoti izcila metode ir mudināt studentus klasē runāt tikai angliski. Tas viņus piespiedīs izmantot savas angļu valodas zināšanas un praksi, lai uzlabotu savu prasmi. Turklāt šī metode palīdz arī skolotājiem efektīvi izmantot mācību laiku un radīt iespējas izglītojamiem praktizēties.
   • Šī stratēģija ir visefektīvākā, kad studenti ir apguvuši pamatus (pamatjautājumus, apsveikumus, alfabētus un ciparus).
   • Kad izglītojamais lieto nepareizo angļu valodu, jums tas jālabo pareizi.
   • Vienmēr iedrošiniet izglītojamos.
   • Šī stratēģija darbojas labi, ja jūs lūdzat studentu "atkārtot" un / vai "atbildēt uz jautājumiem". Piemēram, jūs varētu pateikt jautājumu vai uzdot jautājumu studentam. Tas dos izglītojamajiem iespēju atbildēt angliski.
   • Neveiciet "valodas policiju". Ja kādam ir problēmas un viņam jārunā savā dzimtajā valodā, neapkaunojiet viņu. Klausieties studentu problēmas.

2. 

   Norādījumi mutiski un rakstiski. Demonstrējot kādu darbību vai dodot mājas darbus, strādājot klasē vai strādājot pie projekta, dodiet norādījumus gan mutiski, gan rakstiski. Tādā veidā studenti vienlaikus dzirdēs un redzēs vārdus. Tas palīdzēs studentiem uzlabot vārdu mācīšanos un izrunu.
   • Pirms paskaidrojat gaidāmo darbību, izdrukājiet instrukcijas un izsniedziet tās dalībniekiem. Ja pasniedzat tiešsaistē, pirms videoklipa skaidrojuma varat nosūtīt viņiem norādījumus pa e-pastu.

3. 

   Nepārtraukti sekojiet savu izglītojamo progresam. Neatkarīgi no tā, kāda veida nodarbības jūs vadāt vai ko dara jūsu studenti, jums vajadzētu sekot saviem studentiem. Tas arī palīdzēs jums redzēt savu izglītojamo progresu un redzēt, ar ko viņi cīnās.
   • Ja jūs mācāt klasē, staigājiet pa klasi un runājiet ar saviem studentiem, lai redzētu, vai viņiem nav problēmu.
   • Ja mācāt tiešsaistē, nosūtiet īsziņu vai sūtiet e-pastu saviem studentiem un pajautājiet, vai viņiem nepieciešama palīdzība.
   • Esiet pieejams pēc iespējas vairāk, kad skolēni piedalās klases aktivitātēs vai citās aktivitātēs.

4. 

   Veiciniet daudzveidīgas mācību metodes. Angļu valodas kā otrās valodas mācīšana iesācējiem ir daudz efektīvāka, ja izmantojat vairākus mācību stilus. Mācību metožu daudzveidība ir svarīga, jo katrs students ir atšķirīgs un mācīšanās ir atšķirīga.
   • Praktizē runāt
   • Mācās rakstīt
   • Veiciniet lasīšanu
   • Iemācieties klausīties
   • Centieties mudināt visas mācību metodes būt vienlīdzīgām.

5. 

   Sadaliet nodarbības mazākās sadaļās. Mācot iesācējiem vai jaunākiem studentiem, sadaliet stundas apmēram 10 minūšu intervālos. Tas palīdzēs skolēniem novērst uzmanību, vienlaikus nodrošinot, ka jūs neapgrūtināt savus studentus.
   • Jums nav jāuztur precīzas 10 minūtes. Dažu minūšu apmācība palīdz arī tad, ja tā var atbalstīt stundu.
   • Pēc katras mini nodarbības pārejiet uz jaunu nodarbības formātu. Tas palīdzēs izglītojamajam atgūt samaņu un saglabāt koncentrēšanos.
   • Pārejiet uz ikdienas mini nodarbībām. Mēģiniet apvienot pēc iespējas vairāk dažādu stundu, lai saglabātu izglītojamo uzmanību un izaicinātu viņus.
   reklāma

3. daļa no 3: radiet sajūsmu angļu valodas apguvē

1. 

   Izmantojiet spēles, kas pastiprina stundas tēmu. Spēles dod labumu izglītojamajiem, jo ​​tās padara stundas jautras un mudina studentus domāt jaunos un dažādos veidos.
   • Izmēģiniet spēli Jeopardy, kurā tiek izmantota punktu sistēma, ar kuru skolēni sacenšas.
   • Apsveriet iespēju izmantot spēles programmu Family Fued, ja vēlaties, lai studenti strādā grupās.
   • Izmantojiet atmiņas vai vārdu uzminēšanas spēles, izmantojot mācību kartes. Piemēram, jūs varētu izvilkt norādes karti, lai redzētu, vai students izdarījis pareizu minējumu.

2. 

   Izmantojiet vizuālos efektus, lai mācītu valodas. Svarīga metode valodas mācīšanā ir attēlu izmantošana, lai radītu asociācijas ar vārdiem. Izmantojot attēlus, lai stimulētu asociācijas, izglītojamie varēs izveidot ciešāku saikni starp idejām un jauniem vārdiem, kurus viņi mācās stundā. Apsveriet šādus rīkus:
   • Attēli un fotogrāfijas
   • Pastkarte
   • Video
   • Karte
   • Komikss. Komiksi ir īpaši efektīvi, jo attēlus papildina fragmenti.

3. 

   Veiciniet valodu apguves lietojumprogrammu izmantošanu mobilajās ierīcēs. Lielisks veids, kā mācīt angļu valodu kā otro valodu, ir viedtālrunī iekļaut valodas apguves lietotnes. Šīs lietotnes ir lielisks veids, kā uzlabot klasē iemācīto, jo izglītojamie tās var izmantot, lai praktizētu valodas prasmes un apgūtu jaunus vārdus un frāzes.
   • Valodu apguves lietotnes parasti ir pieejamas noteiktās viedtālruņu operētājsistēmās.
   • Ir daudz bezmaksas valodu apguves lietotņu veidu, piemēram, Duolingo.
   • Dažas lietotnes ļauj vairākiem izglītojamajiem strādāt kopā.

4. 

   Izmantojiet sociālo mediju. Sociālie mediji ir lielisks veids, kā iesācējiem mācīt angļu valodu kā otro valodu. Sociālais tīkls piedāvā lielisku iespēju iemācīt sarunvalodas frāzes un bieži lietotus vārdus. Turklāt izglītojamajiem ir arī iespēja apsvērt vārdu izmantošanu un iemācīties apgūt.
   • Mēģiniet izmantot nodarbību "Dienas idioma". Attiecīgi jūs varat izvēlēties idiomas vai kopīgas frāzes un sniegt paskaidrojumus klasei.
   • Mudiniet studentus sekot sociālo mediju slavenībām un tulkot viņu ziņas.
   • Izveidojiet grupu sociālajos tīklos un aiciniet studentus dalīties ar jauniem stāstiem un izskaidrot vai tulkot tos angļu valodā.
   reklāma

Padoms

• Apsveriet iespēju apmeklēt apmācības kursu neatkarīgi no tā, vai tā ir īsa nedēļas vai mēneša sesija. Šis apmācības kurss sniegs jums pamatus, idejas un metodes angļu valodas mācīšanai. Šīs programmas ir atvērtas visā pasaulē.
• Mācot stundās, vienmēr sagatavojiet atbilstošus resursus.
• Lieciet klasei sagatavot materiālus, kas tiks izmantoti stundas laikā. Sagatavojieties pievienot papildu dokumentāciju, ja tā jums nepieciešama. Dažos gadījumos dokumentu var izmantot ātrāk, nekā gaidījāt. Daži materiāli studentiem nav īpaši pievilcīgi, un pat desmit mācību minūtes var šķist pārāk garas.