Saturs

• Lai soli
• 1. daļa no 4: piezīmjdatora sagatavošana
• 2. daļa no 4: Piezīmju veikšana
• 3. daļa no 4: pārskatiet un paplašiniet savas piezīmes
• 4. daļa no 4: Piezīmju izmantošana mācīšanās laikā
• Padomi

Kornela piezīmju veidošanas metodi izstrādāja Dr. Valters Pauks no Kornela universitātes. Tā ir plaši izmantota sistēma piezīmju sagatavošanai lekcijām vai mācību grāmatām, bet arī mācību priekšmeta mēģinājumiem un iegaumēšanai. Kornela sistēma var palīdzēt labāk sakārtot piezīmes, aktīvi iesaistīties zināšanu iegūšanā, uzlabot studiju prasmes un gūt akadēmiskus panākumus.

Lai soli

1. daļa no 4: piezīmjdatora sagatavošana

1. Veltīt savu piezīmju papīru tikai Kornela piezīmēm. Ir svarīgi, lai vairākas lappuses netiktu anotētas neatkarīgi no tā, vai kolekcijas iesējumā izmantojat piezīmju grāmatiņu vai vaļīgas lapas.
2. Caur papīra apakšējo daļu ievelciet horizontālu līniju. Šai līnijai jābūt apmēram vienai ceturtdaļai papīra augstuma, apmēram divas collas no apakšas. Jūs vēlāk izmantosiet šo apgabalu, lai apkopotu savas piezīmes.
3. Uzzīmējiet vertikālu līniju papīra kreisajā pusē. Šai līnijai jābūt aptuveni 6 cm attālumā no malas, un tā tiks izmantota jūsu piezīmju pārskatīšanai.
4. Izmantojiet lielāko daļu rakstu piezīmju veidošanai lekciju laikā vai lasīšanas laikā. Šim laukumam papīra labajā pusē jābūt pietiekami lielam, lai ierakstītu vissvarīgākos punktus.
5. Meklējiet tīmeklī Kornela piezīmju veidnes, ja vēlaties iet vienkāršāko ceļu. Ja jums ir nepieciešams veikt daudz piezīmju vai vēlaties ietaupīt laiku, varat atrast tukšas Cornell piezīmju veidnes. Izdrukājiet to un veiciet tās pašas darbības, lai to izmantotu.

2. daļa no 4: Piezīmju veikšana

1. Lapas augšdaļā ierakstiet kursa nosaukumu, datumu, lekcijas tēmu vai lasāmo tekstu. Esiet konsekvents šajā ziņā - tas palīdzēs uzturēt jūsu piezīmes un atvieglos materiāla pārskatīšanu vēlāk.
2. Veiciet piezīmes uz lielākās papīra kastes. Klausoties lekciju vai lasot tekstu, veiciet piezīmes darba labajā pusē.
   • Pievienojiet informāciju, ko profesors raksta uz tāfeles vai rāda programmā PowerPoint.
3. Izmantojiet piezīmju veidošanu kā veidu, kā aktīvi klausīties vai lasīt. Veicot piezīmi, uzreiz sastādiet piezīmi.
   • Meklējiet vārdus, kas paziņo par svarīgu punktu. Piemēram, ja profesors saka: "Trīs vissvarīgākās X sekas ir ..." vai "X ir divi iemesli, kāpēc X notika", visticamāk, ieteicams pievienot šo informāciju piezīmēm.
   • Veicot piezīmes no lekcijas, klausieties punktus, kas tiek uzsvērti vai atkārtoti. Tie, iespējams, ir svarīgi.
   • Šie padomi tiek piemēroti arī tad, kad lasāt tekstu un sastopat apgalvojumus, piemēram, iepriekšējos piemēros. Mācību grāmatās bieži ir treknrakstā svarīgi termini, atkārtojot svarīgu informāciju diagrammās vai diagrammās.
4. Atstāj to vienkāršu. Iedomājieties savas piezīmes kā lekcijas vai teksta aprakstu. Vienkārši koncentrējieties uz galveno terminu un informācijas iegūšanu, lai jūs varētu sekot līdzi lekcijai vai lasījumam. Vēlāk jums būs laiks to pārskatīt un aizpildīt nepilnības.
   • Nerakstiet teikumus pilnā apjomā, bet piezīmju izdarīšanai izmantojiet aizzīmes, simbolus (piemēram, “&”, nevis “un”), saīsinājumus un personiskos simbolus.
   • Tā vietā, lai izrakstītu veselu teikumu, piemēram, “1703. gadā Pēteris Lielais nodibināja Sanktpēterburgu un pasūtīja pirmās ēkas celtniecību: Pētera un Pāvila cietoksni”, jūs varat arī vienkārši uzrakstīt: “1703. gads - Pēteris nodibināja St. P & builds Pētera un Pāvila forts. ” Saīsinātā versija ļauj vieglāk sekot tempam un joprojām satur vissvarīgāko informāciju.
5. Pierakstiet vispārīgas idejas, neatbalstot piemērus. Dodieties uz lekcijas lielajām idejām, nevis mēģiniet pierakstīt visus piemērus, kurus profesors sniedz, lai ilustrētu šīs idejas. Pārfrāzēšana ne tikai ietaupa laiku un vietu, bet arī mudina redzēt saiknes starp idejām un izteikt tās vārdos. Tas palīdz labāk atcerēties materiālu.
   • Piemēram, ja jūsu profesors lekcijas laikā (vai kā teikts grāmatā) saka: "Lai uzceltu Sanktpēterburgu, Pēteris algoja inženierus, arhitektus, kuģu būvētājus un citus strādniekus no daudzām Eiropas valstīm. Šo intelektuāļu un amatnieku imigrācija ļāva Sanktpēterburga radīja kosmopolītiskas pilsētas atmosfēru, kas sasniedza Pētera mērķi padarīt šo Krievijas pilsētu par “logu uz rietumiem” ... ”, tad nav jēgas, ja mēģināt uzrakstīt šo vārdu pa vārdam!
   • Tāpēc pārfrāzējiet informāciju. Piemēram: “Pēteris no visas Eiropas algoja inženierus, arhitektus, kuģu būvētājus utt. Viņa plāns: Sv. P. = "Logs uz rietumiem"
6. Izmantojiet tukšu līniju, uzzīmējiet līniju vai sāciet jaunu lapu, kad nonākat pie jaunas tēmas. Tas palīdz jums garīgi sakārtot materiālu. Tas arī palīdz koncentrēties uz dažādām detaļām, kad tās nepieciešamas.
7. Pierakstiet jautājumus, kas ienāk prātā klausoties vai lasot. Ja kaut ko nesaprotat vai vēlaties uzzināt vairāk par kaut ko, pierakstiet to. Šie jautājumi palīdzēs jums paziņot, ko mācāties, un būs noderīgi vēlāk mācību procesā.
   • Piemēram, ja jūs veicat piezīmes par Sanktpēterburgas vēsturi, jūs varētu piezīmi izdarīt šādi: "Kāpēc Pēteris Lielais nevarēja algot krievu inženierus?"
8. Pārskatiet savas piezīmes, cik drīz vien iespējams. Ja daļu no jūsu piezīmēm ir grūti lasīt vai tām nav jēgas, salabojiet to, kamēr stundas materiāls jums vēl ir jauns.

3. daļa no 4: pārskatiet un paplašiniet savas piezīmes

1. Apkopojiet galvenos jautājumus. Cik ātri vien iespējams pēc lekcijas vai lasīšanas, norādiet galvenās idejas vai faktus, ko esat pierakstījis darba labajā pusē. Labajā pusē stingri pierakstiet tos. Pārejiet pēc atslēgvārdiem vai īsām frāzēm, kas izsaka vissvarīgākos jēdzienus. Ja jūs pārskatīsit mācību programmu apmēram vienas dienas laikā pēc lekcijas vai lasīšanas, jūs to atcerēsieties daudz labāk.
   • Svarīgu ideju pasvītrošana labajā slejā var palīdzēt tās identificēt. Varat arī izcelt vai lietot krāsu kodus, ja esat vizuāli orientēts.
   • Izsvītrojiet nesvarīgu informāciju. Tas padara sistēmu tik skaistu: jūs uzzināt, kura informācija ir izšķiroša un kura nav vajadzīga. Vingriniet identificēt informāciju, kas jums, iespējams, nebūs vajadzīga.
2. Labajā slejā ierakstiet iespējamos jautājumus. Mēģiniet domāt par jautājumiem, kas varētu parādīties jūsu eksāmenā, kad pētīsit piezīmes labajā pusē, un pierakstiet šos jautājumus kreisajā pusē. Vēlāk jūs varat apšaubīt sevi ar šiem jautājumiem.
   • Piemēram, ja labajā slejā izdarījāt piezīmi "1703 - Pēteris dibina Sv. P un būvē Pētera un Pāvila fortu", tad kreisajā slejā varat uzdot jautājumu "Kāpēc Pētera un Pāvila forta 1. ēka Sv. P? "
   • Jūs varat pierakstīt dziļākus jautājumus, uz kuriem piezīmēs nav atbildes, piemēram, "kāpēc X noticis", "paredzēt, kas notiktu, ja X" vai "kādas būtu X sekas". Piemēram: "Kādu ietekmi uz Krievijas impēriju atstāja galvaspilsētas maiņa no Maskavas uz Sanktpēterburgu?" Šādi jautājumi paaugstina mācību satura apguvi.
3. Apkopojiet galvenās idejas lapas apakšdaļā. Tas palīdzēs precizēt visu jūsu pierakstīto informāciju. To pierakstīšana ar saviem vārdiem ir labs veids, kā pārliecināties, ka to saprotat. Ja jūs apkopojat lapu, jums ir labi ejams, lai izprastu materiālu. Tas var palīdzēt pajautāt sev, kā es paskaidrotu šo informāciju kādam citam?
   • Skolotāji bieži sāk stundu, sniedzot pārskatu par apspriežamo materiālu, piemēram, "šodien mēs runāsim par A, B un C". Līdzīgi arī mācību grāmatas to norāda nodaļas ievadā. Šādus kopsavilkumus varat izmantot kā ceļvedi, veicot piezīmes, un domājiet par tiem kā citu kopsavilkuma versiju, kuru jūs rakstīsit savas lapas apakšdaļā. Šeit iekļaujiet informāciju, kurai, jūsuprāt, ir svarīgi pievērst uzmanību mācoties.
   • Lapas kopsavilkumam parasti ir pietiekami daži teikumi. Pēc nepieciešamības pievienojiet svarīgas formulas, algebriskos vienādojumus, diagrammas utt.
   • Ja jums ir grūtības apkopot noteiktas mācību programmas daļas, apskatiet piezīmes, lai redzētu, kas jums jāpārskata, vai lūdziet padomu skolotājam.

4. daļa no 4: Piezīmju izmantošana mācīšanās laikā

1. Izlasiet savas piezīmes. Koncentrējieties uz kreiso kolonnu un kopsavilkumu lapas apakšdaļā. Tajos ir vissvarīgākā informācija, kas nepieciešama jūsu uzdevumam vai eksāmenam.
   • Ja vēlaties, mācoties varat pasvītrot vai izcelt vissvarīgākās daļas.
2. Izmantojiet piezīmes, lai pārbaudītu savas zināšanas. Pārklājiet papīra labo pusi (kur ir jūsu pagarinātās piezīmes) ar roku vai papīra gabalu. Pārbaudi sevi, atbildot uz iespējamiem jautājumiem, kurus pierakstīji kreisajā slejā. Pēc tam skatieties labajā pusē, lai pārliecinātos, ka saprotat.
   • Jūs varat arī pajautāt draugam, vai viņš / viņa vēlas jūs pārbaudīt, un jūs varat darīt to pašu viņa / viņas labā.
3. Pārskatiet savas piezīmes pēc iespējas biežāk. Piezīmju skatīšanās ilgākā laika posmā ir labāka nekā stampēšana eksāmenam. Jūs labāk turat materiālu un padziļināt izpratni par to. Izmantojot efektīvās piezīmes, kuras veicat ar Kornela sistēmu, varēsiet mācīties efektīvi un ar minimālu stresu.

Padomi

• Kornela sistēma vislabāk darbojas kursos, kas aptver skaidri definētu tēmu un pasniedz to loģiskā veidā. Ja kursa laikā bieži tiek mainīta tēma vai metode, var būt noderīgāka cita piezīmju veidošanas sistēma.