Saturs

• Soļi

Mācību materiāli ir nepieciešama daļa no jebkuras programmas vai aktivitātes, kas ietver zināšanu apguvi un spēju iegaumēt. Labākā pieeja mācību materiālu izstrādei ir sākt, izpētot mācību plānu un pieejamos resursus. Atkarībā no pētījuma mērķiem un studiju programmas ilguma mācību materiāli var ietvert grāmatas, mācību rokasgrāmatas, datorizētas nodarbības un audiovizuālos palīglīdzekļus. Šeit ir dažas mācību materiālu izstrādes stratēģijas.

Soļi

1. 1 Nosakiet mācību programmas mērķus. Mērķis var būt apmācīt datoru laboratoriju vadītājus, kā piekļūt dažādām datorprogrammām un pārvietoties tajās. Auklīšu klasē mērķis var būt palīdzēt pusaudžiem apgūt svarīgākos mazu bērnu aprūpes aspektus.
2. 2 Izstrādājiet treniņu plānu. Plāns ir pārskats vai izklāsts par to, kā mācības notiks. Tas parasti ietver informāciju par mācību programmu (grafiku), galvenajiem mācību mērķiem un pieejamo resursu sarakstu.
   • Novērtējiet, cik daudz laika veltīt katram mācību mērķim. Tas palīdzēs izstrādāt mācību materiālus un nodrošinās, ka tikpat daudz laika tiek veltīts vienlīdzīgas nozīmes principam.
3. 3 Izveidojiet nepieciešamo mācību materiālu sarakstu. Piemēram, programmatūras mācību programmas dalībniekiem var būt nepieciešama praktiska piekļuve programmatūrai, sarežģītāku programmatūras elementu ekrānuzņēmumi un apmācība, kurā detalizēti aprakstītas programmatūras funkcijas.
4. 4 Uzrakstiet pamatprasmju skaidrojumu, kas jums jāapgūst. Šis ir pārskats par to, ko studenti var sagaidīt pēc akadēmiskā progresa sasniegšanas, izmantojot kursa materiālus. Piemēram, aukles klasē galvenie mērķi var būt pirmās palīdzības sniegšana, autiņbiksīšu nomaiņa, mazuļu barošana un ārkārtas situāciju risināšana.
5. 5 Katram mācību mērķim veltiet atsevišķu sadaļu. Piemēram, veidojot aukles interneta moduli, jūs iekļautu visu nodaļu par dažādām pirmās palīdzības stundām.
   • Izveidojiet pielāgotas nodarbības. Programmatūras apmācības klasē, ja galvenais mērķis ir iemācīt profesionāliem instruktoriem pārvaldīt mācību programmas programmatūru, katra nodarbība var koncentrēties uz citu mērķi. Piemēram, viena nodarbība varētu iepazīstināt studentus ar profesionālās programmatūras mērķi. Nākamajā nodarbībā var parādīt katras navigācijas pogas funkciju. Nākamajā nodarbībā varat izlemt, kā ģenerēt progresa ziņojumus pēc tam, kad skolēni ir pabeiguši visas piešķirtās stundas.
6. 6 Integrējiet vizuālos elementus. Izmantojiet grafikus, videoklipus, tabulas un citus vizuālos palīglīdzekļus, lai nostiprinātu svarīgus jēdzienus.
7. 7 Iekļaujiet pārskata vingrinājumus. Lai iekļautu dažādus mācīšanās stilus, integrējiet pārskatu vingrinājumus dažādos formātos. Piemēram, mācību satura materiālos var būt ietverti patiesi vai nepatiesi uzdevumi, vai arī jautājumi ar vairākām izvēles iespējām, lai pastiprinātu saturu. Pēc mācību video noskatīšanās lūdziet studentus sadalīties nelielās grupās, lai apspriestu saturu.
8. 8 Nosakiet novērtējuma sastāvdaļu. Izmantojot skolēnu mācīšanai video vai prezentācijas, novērtējiet skolēnus, uzdodot studentiem pierakstīt savus iespaidus. Veidojot mācību grāmatu, zināšanu līmeni var novērtēt, izmantojot viktorīnu (aptauju).
9. 9 Jautājiet studentiem atsauksmes. Novērtējiet mācību programmas efektivitāti, lūdzot dalībniekus paust savu viedokli par mācību programmu. Atsauksmju veidlapas mācību materiāliem var ietvert jautājumus par organizāciju, skaidrību, daudzveidību un lietderību, un tās var izmantot, lai pārskatītu un uzlabotu materiālus.