Saturs

• Soļi
• 1. metode no 3: bērnu jautājumi mājās
• 2. metode no 3: kā izveidot uzaicinošu vidi
• 3. metode no 3: Darbs pie jautājumiem grupā

Bērni pēc dabas ir zinātkāri. Uzdodot jautājumus, viņi mijiedarbojas ar apkārtējo pasauli un attīsta kritiskās domāšanas prasmes. Var būt grūti sekot šiem jautājumiem un radīt atbalstošu vidi, kas mudina bērnus uzdot jautājumus un būt ziņkārīgiem. Mudiniet bērnus uzdot jautājumus dažādos apstākļos - mājās, bērnudārzā un skolā, baznīcā, citu priekšā, dažādos pasākumos un mulsinošās situācijās.

Soļi

1. metode no 3: bērnu jautājumi mājās

1. 1 Ļaujiet zinātkārei. Pieaugušie bieži redz pasauli ar pieredzējušām acīm, savukārt bērniem parasti ir pirmā pieredze. Šī iemesla dēļ daudzi bērni uzvedas pētnieciski un bieži priecājas par apkārt notiekošo. Viņi uzdod jautājumus aiz patiesas zinātkāres, nevis no vēlmes nomocīt pieaugušos. Mudiniet bērnus uzdot jautājumus un veiciniet viņu zinātkāri, reaģējot uz "Oho! Cik lielisks jautājums no zinātkāra bērna!" un turpmākā atbilde. Tādējādi bērnam būs vieglāk saprast, ka viņa jautājumi ir laipni gaidīti.
   • Jautājumi jāuztver kā iespēja iesaistīt bērnu interesantā sarunā.
2. 2 Netraucējiet bērnam uzdot jautājumu “Kāpēc?”. Šādi jautājumi bieži kaitina pieaugušos, taču bērniem ir svarīgi iemācīties izprast cēloņsakarības. Piemēram, ja jūs lūdzat savai meitai kaut ko darīt, tad viņai var rasties jautājums, kāpēc šāds uzdevums ir svarīgs vai kāpēc jāizturas noteiktā veidā. Netraucējiet bērniem uzdot šāda veida jautājumus.
   • Bērniem ir svarīgi saprast, kāpēc notiek daži notikumi, kāpēc ir svarīgi justies droši un mācīties. Atcerieties, ka bērns tikai sāk vākt savu informācijas bagāžu.
   • Jūtieties brīvi teikt, ka nezināt atbildi. Ja bērns uzdod jautājumu, uz kuru jums nav atbildes, tad ir pareizi teikt: "Patiesību sakot, es nezinu!" Pēc tam palūdziet bērnam pašam atrast atbildi vai sakiet “Izdomāsim to kopā”, lai parādītu, kā meklēt atbildes un kādus avotus vislabāk izmantot.
3. 3 Novērtējiet bērnu jautājumus. Ja bērnu jautājumi jūs viegli satrauc vai kaitina, bērnam var šķist, ka nevēlaties uz tiem atbildēt vai ka ir slikti uzdot jautājumus. Šādās situācijās ir svarīgi sniegt iedrošinošas atbildes, lai parādītu viņam jautājumu svarīgumu. Bērnam vajadzētu brīvi uzdot jautājumus un nekautrēties par savu zinātkāri.
   • Ja jautājums tiek uzdots nepareizā laikā, tad apsoliet uz to atbildēt vēlāk. Turiet solījumu, pat ja tālrunī ir jāiestata atgādinājums par to.
4. 4 Uzdodiet savam bērnam jautājumus. Sāciet uzdot jautājumus, lai mudinātu savu bērnu rīkoties tāpat. Pēc bērna jautājuma uzklausīšanas uzdodiet savu jautājumu. Jūsu bērnam ir jāiemācās kritiski domāt un būt radošam. Jūsu atbildes uz jūsu jautājumiem palīdzēs jūsu bērnam attīstīties sociāli, emocionāli un kognitīvi.
   • Uzņemieties iniciatīvu un uzdodiet jautājumus stundas laikā. Piemēram, spēlējoties ar vilcienu, jautājiet: “Kāpēc mums vajadzīgi vilcieni? Kā mēs tos izmantojam? Kur viņi dodas? "
   • Ja bērns jautā: "Kāpēc mazulis raud?", Tad sakiet: "Kas, jūsuprāt, varētu viņu satraukt?" Turpiniet domu: "Piemēram, kas var jūs satraukt?"

2. metode no 3: kā izveidot uzaicinošu vidi

1. 1 Droši apstākļi. Bērniem jāzina, ka uzdot jautājumus ir pareizi, tāpēc neviens viņus nesodīs un nekritizēs. Kautrīgiem un nedrošiem bērniem ir svarīgi zināt, ka nav “sliktu” jautājumu. Neizsakiet savu viedokli par šo jautājumu un neizlabojiet bērnu. Atgādiniet bērniem uzdot jautājumus, uz kuriem viņi nezina atbildi.
   • Citi bērni var teikt: "Tas ir stulbs jautājums." Pārslēdziet uzmanību un pārlieciniet bērnus, ka visi jautājumi ir svarīgi.
2. 2 Atlīdzības par jautājumiem. Bieži vien bērni tiek apbalvoti par pareizu atbildi, nevis jautājumu uzdošanu. Pārslēdziet uzmanību uz jautājumu svarīgumu. Mudiniet bērnu uzdot jautājumus, pat ja tā ir tikai mutiska uzslava. Bērniem ir jāsaprot, ka ziņkārības dēļ ir svarīgi studēt tēmas, nevis tikai labas atzīmes. Šī pieeja nodrošina augstāku domāšanas un izpratnes līmeni.
   • Piemēram, sakiet: “Man patīk, ka jūs uzdodat jautājumus. Apskatīsim šo tēmu. ” Varat arī teikt: "Oho, tas ir lielisks jautājums!"
3. 3 Nesteidziet bērnu. Sākumā dažiem bērniem ir grūti uzdot jautājumus. Tas ir labi. Dodiet viņiem laiku domāt par jaunām idejām. Jūs varat iestatīt īpašu “Jautājumu stundu”, lai jūs varētu padomāt par jautājumiem, kurus varat uzdot.
   • Sākumā neierobežojiet tos laikā un ļaujiet bērniem pārdomāt savus jautājumus.
4. 4 Neuzkrītoši jautājumi. Bērni bieži uzdod jautājumus, kurus pieaugušie uzskata par nepieklājīgiem vai nepiemērotiem, īpaši publiski. "Kāpēc šī meitene atrodas ratiņkrēslā?" vai "Kāpēc šī cilvēka āda ir citā krāsā?" Nekauniniet bērnus par šādiem jautājumiem un nelūdziet viņiem runāt klusāk. Pēc tam bērnam var būt kauns, kautrība vai bailes uzdot jautājumus. Vienkārši sniedziet taisnu atbildi, lai bērns neuztraucas par jautājumu.
   • Jūs varētu teikt: “Ne visi cilvēki ir līdzīgi. Vai esat ievērojuši, ka daži cilvēki valkā brilles, dažiem ir cirtaini mati, bet citiem - krāsainas acis? Katrs cilvēks ir unikāls. Ādas krāsa ir viena no iespējām, kā atšķirt cilvēkus, taču tas nenozīmē, ka viņi savā dvēselē ir pilnīgi atšķirīgi ”.
5. 5 Nesniedziet piemērus. Šķiet, ka piemēri palīdz bērnam uzdot jautājumus, taču tie vienmēr ved bērnus uz noteiktu ceļu. Labāk, ja viņi uzdod oriģinālus jautājumus bez ierobežojumiem. Tas ir labi, ja bērnam ir grūti uzdot jautājumu. Ja jūs lūdzat palīdzību, sakiet sekojošo: “Jūsu jautājums var sākties ar vārdu kas, kad vai kā”.
   • Varat arī teikt: “Es gribu dzirdēt, ko jūs izdomājāt. Uzdodot jautājumus, jums nav jāievēro nekādi noteikumi. Mierīgi jautājiet par to, kas jūs interesē. ”

3. metode no 3: Darbs pie jautājumiem grupā

1. 1 Sadaliet bērnus grupās. Grupu darbs māca bērniem sadarboties, apspriest viens otra idejas un attīstīt radošumu. Tas ir labi, ja grupas parāda atšķirīgus rezultātus. Nav jāsteidzas ar bērnu grupu, ja viņiem ir grūti ātri uzdot jautājumus. Atgādiniet viņiem, kas jādara, un sekojiet viņu progresam.
   • Mudiniet katru bērnu piedalīties grupas darbā, bet nespiediet viņu. Lai bērniem radītu interesi, jums nav jāievada dalības punkti. Šī pieeja var uzbudināt bailīgus un kautrīgus bērnus.
2. 2 Veiciniet jautājumus par jaunām tēmām. Uzsākot jaunu tēmu, pajautājiet bērniem, kādus jautājumus viņi vēlētos uzzināt līdz nodarbības beigām. Mudiniet bērnus interesēties par materiālu un interesēties par jaunām tēmām.
   • Piemēram, studējot zinātnisko procesu, bērni var jautāt: "Kad mēs to izmantosim?", "Vai tas man palīdzēs labāk izprast šo tēmu?", "Vai to var izmantot dzīvē?"
3. 3 Pārvērtiet jautājumus par spēli. Bērniem patīk spēles, tāpēc jautājumu laiks var būt rotaļīgs. Viņiem vajadzētu izklaidēties. Izmantojiet jautājumus rotaļīgā veidā. Aiciniet grupu atrisināt problēmu, uzdodot jautājumus.
   • Šeit ir daži piemēri: “Kā es varu atvērt nepārprotamu jautājumu?”, “Kā es varu izveidot jautājumu no paziņojuma?”, “Kā es varu uzzināt vairāk informācijas, uzdodot jautājumus?”.
4. 4 Novērst uzmanību no atbildēm. Ja rodas jautājums, bērnam (vai citiem bērniem), protams, ir tendence uz to atbildēt. Iesakiet nemeklēt atbildes, bet kopīgi strādāt pie jauniem jautājumiem. Viegli vadiet bērnus.
   • Sakiet: “Mēs vēl neesam saņēmuši atbildes. Tagad mums jākoncentrējas uz interesantu jautājumu uzdošanu. ”