Saturs

• Soļi
• 1. daļa no 3: Sāciet jauni
• 2. daļa no 3: Māciet bērnam pamatus
• 3. daļa no 3: Uzbūves grūtības
• Padomi

Bērna mācīšana lasīt ir pilnvērtīgs un izglītojošs process gan pašam bērnam, gan viņa vecākiem. Neatkarīgi no tā, vai jūsu bērni ir mācījušies mājās vai jūs vienkārši vēlaties bērnam dot priekšroku, varat sākt mācīt viņam lasīt mājās. Izmantojot pareizos paņēmienus un pieeju, jūsu bērns ātri iemācīsies lasīt.

Soļi

1. daļa no 3: Sāciet jauni

1. 1 Regulāri lasiet savam bērnam. Ir grūti sasniegt labu rezultātu, nepieliekot pūles. Lai mazajam būtu interese lasīt, jums tas regulāri jālasa. Ja iespējams, sāciet ar bērnību un turpiniet skolas gadus. Lasiet tāda līmeņa grāmatas, kuras viņi paši varētu lasīt, ja zinātu, kā. Agrā vecumā jūs varat viņiem izlasīt 3-4 mazas grāmatas dienā.
   • Grāmatas, kas izmanto citas sajūtas, nevis dzirdes un rotaļlietu grāmatas, var palīdzēt jūsu mazulim labāk izprast viņu stāstīto. Piemēram, jūs varat lasīt grāmatas ar skaistiem attēliem vai taustāmām lapām, grāmatas, kas atskaņo skaņas vai pat izstaro aromātu.
   • Mēģiniet izlasīt bērnam nedaudz grūtākas grāmatas, nekā liecina viņa līmenis, taču ar interesantu un saistošu sižetu.
2. 2 Veidojiet dialogu. Pat pirms jūsu bērns iemācās lasīt, viņš var iemācīties saprast lasīto. Lasot stāstus skaļi, uzdodiet jautājumus par varoņiem vai sižetu. Mazam bērnam šādi jautājumi var būt: “Vai tu redzi suni? Kāds ir viņas vārds?" Jautājumi var kļūt grūtāki, jo lasīšana kļūst grūtāka.
   • Palīdziet bērnam attīstīt kritiskās analīzes prasmes, uzdodot tālsatiksmes jautājumus par vēsturi. To nevar panākt, ja bērns ir jaunāks par 4 vai 5 gadiem.
3. 3 Padariet grāmatas viegli pieejamas. Kāda jēga, ja jūsu mājā ir daudz grāmatu, ja tās visas atrodas vietā, kur bērnam ir grūti tās iegūt? Turiet grāmatas zemas un galvenokārt vietās, kur bērnam patīk spēlēties: tādā veidā viņš sāks tās saistīt ar rotaļām un izklaidi.
   • Bērns bieži var pieskarties un lasīt vienas un tās pašas grāmatas, tāpēc noteikti izvēlieties tādas grāmatas, kas var noslaucīt lapas, un sižets nav pārāk sentimentāls. Trīsdimensiju atvāžamās grāmatas var nebūt labākais risinājums mazajiem, jo ​​to daļas ir viegli saplēstas.
   • Gudrs grāmatu plaukts var šķist vispievilcīgākais risinājums, taču, pirms bērns sasniedz skolas vecumu, vairāk padomājiet par praktiskiem grāmatu glabāšanas veidiem, nevis skaistumu.
   • Izveidojiet lasīšanas vietu blakus grāmatu plauktam. Uz grīdas novietojiet ērtus krēslus, pufus vai spilvenus. Ir labi, ja tuvumā ir vieta, kur ielikt tasi tējas vai ielikt kaut ko garšīgu.
4. 4 Rādiet labu piemēru. Labākais veids, kā parādīt bērnam, cik aizraujoša un vērtīga ir lasīšana, ir to izlasīt pašam. Pavadiet vismaz 10 minūtes dienā, kaut ko lasot, kamēr jūsu bērns ir jums apkārt, lai viņš varētu redzēt jūsu lasīšanas prieku. Pat ja neesat dedzīgs lasītājs, atrodiet kaut ko - žurnālu, avīzi vai pat pavārgrāmatu. Drīz bērns būs ieinteresēts lasīt pats, vienkārši tāpēc, ka redzēja, ka jūs veicat šo darbību.
   • Ļaujiet bērnam piedalīties jūsu lasīšanā. Ja jūs lasāt kaut ko, ko pastāstīt bērniem, dariet to. Vienlaikus ar savu stāstu jūs varat parādīt bērnam lapas vārdus, lai viņš korelētu dzirdēto ar redzēto.
5. 5 Piekļūstiet bibliotēkai. To var izdarīt divos veidos: izveidojiet mājās savu mini bibliotēku, savācot savam bērnam desmitiem grāmatu, vai dodieties ceļojumā uz vietējo publisko bibliotēku, lai paņemtu grāmatas. Ja bērnam (īpaši vecākam bērnam) būs pieejamas dažādas grāmatas, tas palielinās interesi par lasīšanu un palīdzēs paplašināt viņa vārdu krājumu.
   • Neatsakieties, ja bērns lūdz pat piecpadsmito reizi pārlasīt savu mīļāko grāmatu.
6. 6 Sāciet, veidojot asociācijas no vārda uz skaņu. Pirms sākat apgūt alfabētu un skaņas funkcijas, palīdziet bērnam saprast, ka lapas rindas attiecas uz jūsu runātajiem vārdiem. Lasot vārdu skaļi, vienlaikus norādiet uz to. Tas palīdzēs jūsu bērnam saprast, ka jūsu teikto vārdu garums un skaņa ir saistīta ar vārdu / līniju parādīšanos lapā.
7. 7 Nelietojiet zibatmiņas kartes. Nesenā pagātnē daži uzņēmumi ir reklamējuši zīdaiņu, mazu bērnu un mazu bērnu atmiņas kartes, lai palīdzētu viņiem iemācīties lasīt. Tomēr viņi netrenē lasīšanas prasmes, bet tikai māca bērniem izdarīt asociācijas starp noteiktu līniju (vārdu) un ar to saistītu tēlu. Kopumā zibatmiņas kartes nav visnoderīgākā vai efektīvākā metode lasīšanas prasmju attīstīšanai. Labāk šo laiku veltīt interesantu stāstu lasīšanai. “Lasīšana bērniem skaļi, īpaši saistošā veidā, veicina turpmāku lasītprasmes un valodas prasmju attīstību, kā arī stiprina attiecības starp bērnu un vecākiem. Turklāt tas var izaudzināt mīlestību pret lasīšanu, un tas ir pat svarīgāk par individuālo prasmju attīstību. "

2. daļa no 3: Māciet bērnam pamatus

1. 1 Kopā ar bērnu iemācieties alfabētu. Kad jūsu bērns saprot, kas ir vārds, sāciet sadalīt vārdus burtos. Lai gan alfabēta daudzināšana ir klasiskākā tehnika, mēģiniet ar to būt radošam. Izskaidrojiet katru burtu, bet neuztraucieties par skaņu un burtu apvienošanu.
   • Vispirms iemācieties mazos burtus.Lai ko mēs lasītu un rakstītu, lielie burti veido ne vairāk kā 5 procentus no visiem burtiem, tāpēc pievērsiet lielāku uzmanību mazo burtu iegaumēšanai - tie ir daudz svarīgāki lasīšanas prasmju attīstīšanai.
   • Mēģiniet katru burtu veidot no plastilīna, spēlēties ar bumbu (jūs noliekat burtu loksnes uz grīdas, un bērns met bumbiņu uz jūsu nosaukto burtu), noķert no putām izgrieztus burtus vannā vai izlikt kubus ar burtiem. Šīs interaktīvās spēles veicina attīstību daudzos līmeņos.
2. 2 Attīstīt fonētisko apziņu. Viens no svarīgākajiem soļiem, mācoties lasīt, ir runas skaņas saistīšana ar burtu vai burtu pāri. Šo procesu sauc par fonētisko uztveri. Neaizmirstiet, ka dažreiz viens burts atbilst divām skaņām (piemēram, I, Yu), un dažreiz divi burti veido vienu skaņu (līdzskaņu plus b).
   • Koncentrējieties uz atsevišķu burtu / zilbi / skaņu vienlaikus. Izvairieties no apjukuma un izveidojiet stabilu pamatu, strādājot vienmērīgā tempā ar visām runas skaņām.
   • Sniedziet reālus piemērus katrai runas skaņai; piemēram, apgalvojums, ka burts I atbilst skaņai "ya", tāpat kā vārda "ābols" sākumā. Tas var pārvērsties par izklaidējošu spēli, kad sakāt vieglu vārdu, un bērns uzmin, ar kuru burtu tas sākas.
   • Lai iegaumētu alfabētu, izmantojiet līdzīgas spēles, kurās bērnam būs jāveic analīzes process, lai noteiktu skaņas / burta attiecības. Iepazīstieties ar iepriekš minēto ideju sarakstu, bet izmantojiet tās skaņām.
   • Bērniem ir vieglāk attīstīt fonētisko uztveri, kad vārdi ir sadalīti to sastāvdaļās. To var izdarīt, spēlējoties ar aplaudējumiem (klapējiet plaukstas par katru vārda zilbi) vai uzrakstiet vārdus.
3. 3 Mācieties dzeju kopā ar savu bērnu. Dzejoļi papildus elementārākajiem vārdiem māca fonētisko uztveri un burtu atpazīšanu. Izlasiet savam bērnam bērnudārzus un izveidojiet viegli lasāmu atskaņu sarakstu, piemēram, "top, clap, stop". Bērns sāks redzēt skaņu struktūru, kas tiek radīta ar noteiktām burtu kombinācijām - mūsu gadījumā tā ir kombinācija "op".
4. 4 Māciet bērnam lasīt, izmantojot precīzas fonētiskās metodes. Parasti bērni mācās atpazīt vārdu pēc tā garuma, pirmā un pēdējā burta un vispārējās skaņas. Šī mācīšanās metode ir pazīstama kā netieša fonētika - tā darbojas no vispārējā līdz konkrētajam. Tomēr pētījumi ir parādījuši, ka pieejamā vārdnīca dramatiski palielinās (no 900 līdz 30 000 vārdu trešajā klasē), ja mācīšanās notiek pretēji: vārds tiek sadalīts un salikts kopā - skaidra fonētika. Palīdziet bērnam sākt lasīt, liekot viņam izrunāt katru burtu atsevišķi, neskatoties uz visu vārdu tā priekšā.
   • Nepārejiet pie skaidras fonētikas, kamēr jūsu bērns nav attīstījis atbilstošu fonētisko izpratni. Ja viņi nevar ātri saistīt skaņas ar burtiem vai vārdiem, viņiem ir nepieciešama lielāka prakse, pirms pāriet pie veseliem vārdiem.
5. 5 Ļaujiet bērnam praktizēt dekodēšanu. Klasika, kas pazīstama kā vārdu atpazīšana, atšifrēšana - kad bērns izlasa vārdu pa vienam, nevis mēģina izlasīt visu vārdu uzreiz. Lasīšana ir sadalīta divās galvenajās daļās: vārda atšifrēšana / lasīšana un tā nozīmes izpratne. Negaidiet, ka jūsu bērns uzreiz atpazīs un sapratīs vārda nozīmi; liek viņam koncentrēties uz vārda daļu atšifrēšanu un atpazīšanu.
   • Vēl neizmantojiet veselus stāstus vai grāmatas; Ļaujiet bērnam mācīties no vārdu, frāžu saraksta vai vienkārša stāsta (nekoncentrējoties uz sižetu). Šis ir lielisks laiks dzejas izmantošanai.
   • Parasti gan bērnam, gan jums ir vieglāk pārrakstīt skaļi, lai uzzinātu, kā izrunāt vārdu. Ļaujiet viņiem lauzt vārdu, ja nepieciešams, sasitot rokas.
   • Nevērtējiet stingri, kā jūsu bērns rada skaņas.Bērna dzirde vēl nav tik labi attīstīta, turklāt viņš var dzirdēt vietējo dialektu bērnudārzā vai pagalmā, tāpēc negaidiet no viņa akadēmiski precīzu izrunu. Pielieciet saprātīgas pūles. Saprotiet, ka skaņu apgūšana ir tikai starpposms lasīšanas mācīšanās sākumā, nevis mērķis.
6. 6 Neuztraucieties par gramatiku. Pirmsskolas vecuma bērni, bērnudārzi un pirmklasnieki domā ļoti konkrēti un nezina, kā tikt galā ar sarežģītiem jēdzieniem. Līdz četru gadu vecumam lielākajai daļai bērnu jau ir izcila gramatika, un savlaicīgi viņi būs apguvuši obligātos gramatikas noteikumus. Pagaidām jums jākoncentrējas tikai uz mehānisko lasīšanas prasmi, kas dos iespēju atšifrēt vārdus un iegaumēt tos, lai runa kļūtu tekoša.
7. 7 Neaizmirstiet par vārdiem, kurus nevar skaidri izskaidrot. Mācībās jāiekļauj arī tādi vārdi kā “es”, “tu”, “šis”, “šie”, “tur”, “šeit”.

3. daļa no 3: Uzbūves grūtības

1. 1 Sāciet bērnam stāstīt stāstus un stāstus. Visticamāk, līdz brīdim, kad bērns iemācīsies lasīt, viņam būs pienācis laiks doties uz skolu, kur skolotāji viņam iedos lasīšanas uzdevumus. Palīdziet viņam lasīt veselus stāstus, attīstiet runas un vārdu atpazīšanas prasmes. Bērnam mācoties labāk atpazīt vārdus, bērns varēs pilnīgāk saprast sižetu un tā nozīmi.
   • Ļaujiet savam bērnam apskatīt ilustrācijas - ja viņš to dara, to nevar uzskatīt par krāpšanos. Vārdu un attēlu asociācijas ir noderīgs vārdu krājuma veidošanas aspekts.
2. 2 Palūdziet bērnam pastāstīt jums stāstu. Pēc katras lasīšanas lieciet viņam izstāstīt izlasīto stāstu. Mēģiniet panākt, lai viņi tos sīki apraksta, taču negaidiet sarežģītu aprakstu. Lai padarītu procesu vieglāku un jautrāku, varat izmantot lelles. Viņi attēlos stāsta varoņus, un bērns ar viņu palīdzību varēs visu izstāstīt.
3. 3 Uzdodiet jautājumus par grāmatu. Agrāk jūs lasījāt bērnam grāmatas un kopā apspriedāt tās. Tagad, katru reizi, kad bērns lasa, uzdodiet viņam jautājumus par to, ko viņš tikko izlasīja. Sākumā viņam būs grūti domāt un analizēt vārdu nozīmi, varoņu darbības un sižeta attīstību, bet laika gaitā viņš attīstīs nepieciešamās prasmes, lai atbildētu uz jautājumiem.
   • Izveidojiet sarakstu ar jautājumiem, kurus jūsu bērns var izlasīt. Spēja lasīt un saprast uzdotos jautājumus ir gandrīz tikpat noderīga, it kā viņš pats atbildētu uz jautājumiem.
   • Sāciet ar tiešiem jautājumiem, piemēram, "kurš ir grāmatas galvenais varonis?" Tā vietā, lai būtu vairāk neskaidru jautājumu, piemēram, "kāpēc galvenais varonis bija sarūgtināts?"
4. 4 Apvienojiet rakstīšanu un lasīšanu. Lasīšana ir nepieciešams rakstīšanas priekštecis, bet, bērnam attīstot savas lasīšanas prasmes, viņam tās ir jāpraktizē kopā ar rakstīšanu. Bērni mācās ātrāk un vieglāk, ja mācās rakstīt vienlaikus. Motora atmiņa burtiem, to skaņu klausīšanās un rakstiska apskate stiprinās jaunas zināšanas. Tātad, iemāciet bērnam rakstīt burtus un vārdus.
   • Jūs pamanīsit, ka jūsu bērns var palielināt lasīšanas spējas, kad viņš mācās izrunāt un atšifrēt vārdus. Nesteidzieties un pieprasiet pilnību.
5. 5 Lasiet tālāk savam bērnam. Kamēr bērns vēl nemācēja lasīt, jums izdevās ieaudzināt viņā mīlestību pret grāmatām. Turpiniet iesākto, lasot viņam vai kopā ar viņu katru dienu. Jūsu bērnam attīstās labāka fonētiskā uztvere, kad viņš redz vārdus, kurus jūs lasāt skaļi, nekā tad, kad viņš tos redz un skaļi saka pats. SPECIĀLISTA PADOMI

   

   Soren Rosier, PhD

   
   
   Izglītības pētnieks Sorens Rozjērs ir doktorants Stenfordas Izglītības augstskolā. Pēta, kā bērni māca viens otru un kā sagatavot viņus efektīvai vienaudžu izglītībai. Pirms augstskolas viņš bija vidusskolas skolotājs Oklendā, Kalifornijā, un pētnieks SRI International. Ieguvis bakalaura grādu Havarda universitātē 2010.

   Soren Rosier, PhD
   Pedagoģijas pētnieks

   Mēģiniet kopā ar bērnu lasīt sarežģītākas grāmatas. Maģistrants un bijušais skolotājs Sorens Rozjērs saka: “Bērna lasīšanas līmenis ar kāda palīdzību bieži ir augstāks par viņa patstāvīgās lasīšanas līmeni. Lasot kopā, mēģiniet lasīt grāmatas, kas nedaudz pārsniedz to neatkarīgo lasīšanas līmeni. Tad, kad bērns lasa viens, pārejiet pie nedaudz vienkāršākām grāmatām. "

   
   
6. 6 Ļaujiet bērnam skaļi jums nolasīt. Jūs labāk sapratīsit, kā jūsu bērns lasa, kad viņš lasa skaļi, un viņam ir jāpalēnina lasīšana, lai pareizi izrunātu vārdus. Nepārtrauciet savu bērnu lasīšanas laikā labot izrunu, jo tas pārtrauks domu gājienu un viņam būs grūtāk saprast, ko viņš lasa.
   • Neierobežojiet sevi tikai ar stāstu stāstīšanu, lasot skaļi. Ikreiz, kad redzat vārdus, sakiet, ejot, lūdziet bērnam tos izlasīt. Ceļa zīmes un zīmes ir lieliski piemēri, kurus jūsu bērns redz katru dienu un var praktizēt to nolasīšanu.

Padomi

• Pretēji mūsdienu reklāmām mazuļi nevar iemācīties lasīt. Viņi var atpazīt dažas formas un saistīt tās ar attēliem, taču tas nav īsts lasījums. Lielākā daļa bērnu nav garīgi gatavi lasīt līdz 3-4 gadu vecumam.
• Ja jūsu bērnam nav pacietības iemācīties lasīt, bet viņam patīk skatīties televizoru, pārslēdzieties uz subtitriem un lieciet viņiem to izlasīt.
• Lielākā daļa bērnu var sākt mācīties lasīt 4 gadu vecumā (agrākais). Jūs varat sākt mācīt viņiem skaņas līdz četru gadu vecumam. Vienlaikus var sākt vienkāršas lasīšanas instrukcijas.
• Nesteidzies! Dodiet savam bērnam laiku. Lasiet viņam vismaz trīs reizes nedēļā.