Saturs

• Lai soli
• 1. daļa no 3: Pievienošanās komandai un dažādu veidu rakstu rakstīšana
• 2. daļa no 3: Pētījumu veikšana, intervēšana un faktu apkopošana
• 3. daļa no 3: Raksta rakstīšana
• Padomi

Raksta rakstīšana skolas avīzei var būt aizraujoša un atalgojoša, it īpaši, ja redzat savu vārdu drukātiem burtiem! Ja vēl neesat piedalījies skolas darba izstrādē, vispirms varat mēģināt runāt ar redaktoru par dažu pārbaudes darbu iesniegšanu. Lai rakstītu rakstu, jums jāizlemj, kāda veida rakstu vēlaties rakstīt, jāpārbauda atbilstība vadlīnijām, jāizpēta sava tēma, jāintervē avoti un jāraksta pareizajā laikraksta formātā.

Lai soli

1. daļa no 3: Pievienošanās komandai un dažādu veidu rakstu rakstīšana

1. Piesakies vietai skolas laikraksta redakcijā. Ja jūs vēl neesat skolas laikraksta redakcijas loceklis, iespējams, ka vispirms varēsit piedalīties izmēģinājuma braucienā, lai pievienotos komandai. Parasti jums būs jāiesniedz vairāki rakstu paraugi, lai pierādītu, ka jums ir pietiekamas rakstīšanas un pētniecības prasmes. Lai uzzinātu, kā šī procedūra darbojas jūsu skolas laikrakstā, sazinieties ar atbildīgo laikraksta personālu.
   • Pārbaudiet, vai ir izstrādāti termiņi pierādījumu rakstu iesniegšanai, ko redaktors meklē jaunajā personāla loceklī un vai ir sanāksmes, kurās varat atrast vairāk informācijas.
2. Lai saņemtu uzdevumu, sazinieties ar redaktoriem. Kad esat redakcijas padomē, vienmēr runājiet ar redaktoru par konkrētu uzdevumu iegūšanu. Ja jums ir ideja par rakstu, kuru vēlaties uzrakstīt, runājiet ar viņu par viņu un pārliecinieties, vai tas ir kaut kas, ko varat turpināt.
   • Ja kādu laiku esat bijis dalībnieks, jums var būt brīvība izvēlēties savu rakstu tēmas. Bet, kamēr neesat ieguvis nedaudz vairāk pieredzes, vienmēr ir ieteicams lūgt uzdevumus.
3. Uzrakstiet vienu tematiskais raksts padziļināti izpētīt tēmu vai notikumu. Šādi raksti parasti ir 1000 vārdu vai vairāk, un tajos galvenā uzmanība tiek pievērsta skolas politikai, pārvaldības izmaiņām, valsts tiesību aktiem, kas ietekmēs skolēnu dzīvi, un citām svarīgām situācijām. Rakstot tematisku stāsta rakstu, koncentrējieties uz faktiem un pētījumiem un iekļaujiet vairāk pamatinformācijas nekā citos rakstos.
   • Tematiskie raksti ir garākie laikraksta raksti, un tie bieži pārsniedz vienkāršus faktus par kaut kāda iemesla iemesliem, piemēram, kāpēc notikums notika un ko tas studentiem nozīmēja pēc tam.
   • Tematiskā raksta piemērs ir raksts par jaunu stipendiju, kas tiek piedāvāta noteiktai studiju jomai. Kā tas darbojas, kurš uz to pretendē, un fakti par stipendiju programmas pamatā esošo darbu varētu radīt pārliecinošu stāstu.
4. Darbs pie ziņu raksts dalīties informācijā par notikumiem vai politiku. Ziņu raksts parasti ir nedaudz īsāks nekā tematiskais raksts, un tā lielums ir no 750 līdz 1000 vārdiem. Rakstiet par informāciju, kas studentiem būs interesanta vai noderīga, koncentrējieties uz stāsta faktiem un sniedziet vairākus viedokļus par situāciju. Ziņu rakstā nevajadzētu koncentrēties uz personīgām izjūtām vai viedokļiem.
   • Ziņu raksti parasti ir vienkāršāki nekā tematiskie vai viedokļu raksti. Viņi objektīvu informāciju sniedz attiecīgajai informācijai.
5. Nosūtīt a redakcijas raksts ja vēlaties kaut ko uzrakstīt par vispārējo viedokli. Redakcijas rakstus sauc arī par "viedokļu rakstiem", un tajos nav ietvertas līnijas, kas nozīmē, ka jūsu vārds netiks saistīts ar rakstu. Šie skaņdarbi nav rakstīti vienā personā, ir aptuveni 500 vārdu garumā un sniedz komentārus par aktuāliem, būtiskiem jautājumiem.
   • Piemēram, jūs varētu uzrakstīt redakciju par skolas noteikumiem, pilsētiņas pasākumiem vai grupām, sportu, programmām vai mācību metodēm.
6. Izvēlieties rakstīt a kolonna dalīties ar savu viedokli un kaut ko apņemties. Rakstot sleju, izmantojiet unikālo pirmo personu un dalieties savās personīgajās domās par dažādām tēmām. Piemēram, jūs varat uzrakstīt padomu sleju vai vienu par garīgo veselību. Kolonnas svārstās no 250 līdz 750 vārdiem.
   • Ja vēlaties būt parasts savas skolas laikraksta komentētājs, iepazīstiniet redaktoru ar plānu rakstu sērijai, pie kuras vēlaties strādāt. Piemēram, jūs varētu ieteikt četru nedēļu sēriju par kluba dibināšanu vai pašapkalpošanās praktizēšanu.
7. Dalieties ar izglītojošu rakstu par konkrētu tēmu. Raksti vai citi izglītojoši raksti ir faktiski un praktiski izmantojami, un tie var aptvert daudzas dažādas tēmas. Lai jūsu raksti būtu saistoši, noteikti rakstiet par skolēnus un skolas dzīvi interesējošām tēmām.
   • Piemēram, jūs varētu uzrakstīt rakstu ar nosaukumu "Top 10 padomi mazāk stresa", "Izveidojiet labus mācību ieradumus" vai "Iegūstiet formu vasarai".
8. Publicējiet pārskatus, lai dalītos ar lasītājiem objektīvu viedokli. Pārskatiet kaut ko līdzīgu grāmatām, filmām, nodarbībām, mūzikai un TV šoviem. Iekļaujiet īsu aprakstu par to, ko skatāties, un pēc tam uzrakstiet dažus objektīvus pozitīvos un negatīvos aspektus, lai palīdzētu citiem izlemt, vai tērēt savu naudu un laiku tam.
   • Piemēram, ja jūs rakstāt recenziju par jaunu filmu, tajā varat norādīt, kādam skatītājam filma visvairāk patiktu. Varbūt tas būtu lieliski piemērots kādam, kam patīk asa sižeta filmas, bet ne tik jautri tam, kurš dod priekšroku komēdijām.

2. daļa no 3: Pētījumu veikšana, intervēšana un faktu apkopošana

1. Pirms raksta rakstīšanas pārbaudiet rakstu iesniegšanas vadlīnijas. Jums jāzina minimālās un maksimālās vārdu prasības, dizaina un galīgās kopijas iesniegšanas termiņi un visa cita informācija par stilu, izkārtojumu un izgatavošanu. Dažos skolas darbos rakstam ir nepieciešams minimālais avotu skaits, vai arī jums ir jāpārbauda savs darbs, pirms tas tiek apstiprināts redakcijas darbam.
   • Lai iegūtu vairāk informācijas, sazinieties ar redaktoru, menedžeri vai padomdevēju savā fakultātē.
2. Uzdodiet vienkāršus jautājumus, lai apkopotu raksta pamatinformāciju. Kad zināt, par ko rakstīsit, sāciet uzdot jautājumus. Kas, ko, ko, kur, kad, kāpēc un kā ir lieliski pamatjautājumi, kas palīdzēs iegūt nepieciešamo informāciju, lai uzrakstītu saistošu rakstu. Pierakstiet atbildes uz katru no šiem jautājumiem un ļaujiet viņiem aizvest jūs citās pētniecības jomās.
   • PVO? Uzziniet, kas bija iesaistīts - vai tie būtu studenti, administratori vai citi cilvēki jūsu apkārtnē.
   • Kas? Pierakstiet tieši to, par ko rakstāt. Vai tas ir notikums, cilvēks vai ideja? Esiet pēc iespējas konkrētāks.
   • Patiesi? Uzziniet, kur kaut kas notika. Vai šī ir tēma, kas raksturīga tieši jūsu skolai vai kopienai, vai tā ir valsts tēma?
   • Kad? Pierakstiet svarīgus datumus un laikus.
   • Kāpēc? Nosakiet tēmas cēloņus. Vai bija kāds katalizators?
   • Kā? Savienojiet pārējo informāciju, lai noteiktu notikuma vai tēmas rašanos.
3. Intervējiet labus avotus vai lieciniekus, lai iegūtu pēdiņas. Nosakiet cilvēkus, ar kuriem jums jārunā, un pēc tam sazinieties ar viņiem, lai noorganizētu interviju. Iepriekš sagatavojiet jautājumus un paņemiet līdzi piezīmju grāmatiņu vai ierakstītāju, lai varētu pierakstīt. Centieties saglabāt interviju klusā vietā, piemēram, kafejnīcā vai tukšā klasē, lai jums un jūsu subjektam būtu vieglāk koncentrēties.
   • Ja jūs sazināties ar cilvēku, lai saņemtu interviju, dariet viņam zināmu, kas jūs esat un par kādu tēmu jūs rakstāt, un sniedziet tāmi, cik ilgs laiks tam būs vajadzīgs.
   • Kad esat pabeidzis interviju, veltiet 10 minūtes, lai uzreiz izveidotu papildu piezīmes. Viņi joprojām būs svaigi jūsu prātā, un jums būs mazāka iespēja aizmirst svarīgas detaļas.
4. Runājiet ar citiem studentiem un skolotājiem, lai uzzinātu viņu domas par šo tēmu. Ja rakstāt par tēmu, kas ietekmē jūsu vienaudžus, lūdziet viņu ieguldījumu. Daudzos rakstos ir citu cilvēku citāti, tāpēc nebaidieties veikt aptaujas vai saņemt citu paziņojumus.
   • Saņemiet atļauju rakstā izmantot kāda vārda un vārdus un burtiski pierakstiet viņa citātu. Varat izmantot anonīmus avotus, taču pēdiņas ir saistošākas, ja tās var izsekot līdz konkrētam indivīdam.
5. Pārskatiet visu savākto informāciju. Pat ja uzticams avots jums kaut ko saka, jums tomēr vajadzētu pārbaudīt faktus, ja varat. Protams, viedokļus nevar pārbaudīt pēc faktiem. Bet, ja kāds jums saka vārdus, datumus vai detaļas, kuras var pārbaudīt no cita avota, veltiet laiku tam.
   • Faktu pārbaude padara jūs par uzticamāku rakstnieku un nodrošina, ka jūs veltāt laiku, lai pēc iespējas godīgāk sazinātos par konkrētu tēmu.
6. Sekojiet līdzi visiem pētījumiem un resursiem. Neatkarīgi no tā, vai piezīmju veikšanai izmantojat piezīmju grāmatiņu, failus vai datoru - izveidojiet konsekventu rakstu rakstīšanas sistēmu. Pierakstiet, kas ko teica, kur atradāt faktu un kad un kādos datumos lietas notika, pat savas intervijas. Tas vēlāk palīdzēs, ja jums ir jāpamato jūsu iesniegtā pretenzija vai ja jums jāpārbauda jūsu rakstā sniegtā informācija.
   • Daži žurnālisti diktē sev piezīmes vai katru dienu raksta savu interviju un pētījumu žurnālus. Uzziniet, kas der jums un jūsu dzīvesveidam, un pēc tam turieties pie tā.

3. daļa no 3: Raksta rakstīšana

1. Izmantojiet reversās piramīdas stilu, lai piesaistītu lasītājus. Raksta sākumā iekļaujiet vissvarīgāko informāciju un ļaujiet tām aizņemt visvairāk vietas. Katra nākamā sadaļa var saturēt vispārīgu informāciju un fona piezīmes, taču tajā sniegta vispievilcīgākā informācija par stāsta “kas, ko, kur, kad, kāpēc un kā”.
   • Lasītāji bieži izlemj, vai turpināt lasīt rakstu, pamatojoties uz pirmajiem pāris teikumiem.
2. Nāciet klajā ar pievilcīgu virsrakstu, lai vilinātu cilvēkus lasīt jūsu rakstu. Virsrakstam vai nosaukumam jābūt pievilcīgam, vienlaicīgi ar pāris vārdiem nododot raksta būtību. Saglabājiet virsrakstu īsu, tiešu un aktīvu. Pārliecinieties, vai virsraksta tonis atbilst raksta tonim.
   • Dažreiz pirms raksta uzrakstīšanas jūs nāks klajā ar jauku virsrakstu, taču parasti jūs precīzi zināt, ko vēlaties pateikt, tikai pēc tam, kad esat to uzrakstījis. Mēģiniet nogaidīt, kamēr pēc raksta uzrakstīšanas nāks klajā ar virsrakstu, pēc tam pārliecinieties, vai tas atbilst tēmai, kuru izvēlaties.
3. Atbildiet uz visiem pirmajos divos punktos iekļautajiem jautājumiem. Neveidojiet katru rindkopu garāku par trim vai četriem teikumiem. Iepazīstiniet ar informāciju un sniedziet sīkāku informāciju par attiecīgo tēmu. Saglabājiet turpmāko punktu fona informāciju un pēdiņas.
   • Cilvēki, kuri vēlas uzzināt vairāk par šo tēmu, lasīs tālāk šīs pirmās divas rindkopas, bet cilvēki, kuri vēlas tikai pamatus, saņems savas atbildes, neizskatot visu rakstu.
4. Rakstiet skaidrā, aprakstošā valodā un saistošā tonī. Izvairieties no puķainas valodas vai liekiem teikumiem. Esiet konkrēts un kodolīgs un mēģiniet skaidri pateikt, kāpēc tēma ir svarīga. Izmantojiet aktīvo balsi un informatīvo signālu.
   • Piemēram, tā vietā, lai teiktu: "Režisore Millere ir no lietainās Vašingtonas štata un bija skolotāja, pirms viņa 15 gadus bija direktores amatā", jūs varētu teikt kaut ko līdzīgu: "Režisore Millere iepriekš dzīvoja Vašingtonā, un viņai ir vairāk vairāk nekā 15 gadu pieredze izglītībā. "
5. Iekļaujiet pēdiņas, kas atbalsta raksta saturu. Ja iespējams, izmantojiet citātu, lai paustu viedokli (ja vien jūs nerakstāt sleju) vai vadlīnijas. Piemēram, ja skolā ir gripa, iekļaujiet skolas medmāsas citātu par preventīvajiem pasākumiem, ko skolēni var veikt, lai saglabātu veselību. Citātiem jāpiešķir jūsu rakstam autoritāte un jāatbalsta jūsu iesniegtie fakti.
   • Intervējot vienmēr, lūdziet atļauju citēt kādu.
6. Korekta lasīšana un rediģēšana pirms raksta nosūtīšanas redaktoram. Pārbaudiet, vai jūsu avoti ir norādīti pareizi, vai nav gramatikas un pareizrakstības kļūdu. Izlasiet savu rakstu skaļi, lai klausītos sarežģītus teikumus vai slikti strukturētus punktus. Jūs pat varētu lūgt draugu vai kolēģi pārskatīt jūsu rakstu, lai redzētu, vai ir kāda informācija, kuru esat aizmirsis iekļaut.
   • Spēja pārbaudīt savu darbu ir būtiska redakcijas darbinieku panākumu sastāvdaļa, un jo vairāk jūs pie tā strādājat, jo labāk jūs kļūsiet.

Padomi

• Esiet piesardzīgs rakstot, lai izvairītos no plaģiāta no citiem avotiem. Ir labi izmantot informāciju no citiem, taču pārliecinieties, ka esat to izteicis ar saviem vārdiem, lai tā būtu unikāla un vajadzības gadījumā norādītu avotus.
• Ja jums rodas problēmas ar ideju par rakstu, jautājiet redaktoram uzdevumu.