Saturs

• Soļi
• 1. daļa no 4: Iepazīstieties ar prasībām dokumentu kārtošanai
• 2. daļa no 4: Pētījuma veikšana par konkrētu tēmu
• 3. daļa no 4: Teksta sagatavošana
• 4. daļa no 4: Darba uzlabošana
• Padomi
• Brīdinājumi

Spēja rakstīt nopietnas akadēmiskās esejas, pētnieciskos darbus un rakstus ir būtiska prasme koledžu un universitāšu studentiem. Šī pati prasme noderēs, ja jūs nolemjat turpināt zinātnisku karjeru vai profesionālu jomu, kas prasa spēju rakstīt pārliecinošus analītiskus tekstus. Lai sagatavotu veiksmīgu materiālu, vispirms rūpīgi izpētiet prezentācijas prasības. Pirms sākat galveno darbu, rūpīgi izpētiet jums piešķirto tēmu, izmantojot kvalitatīvus un uzticamus informācijas avotus. Izveidojiet skaidru teksta struktūru un pamatojiet visus savus apgalvojumus ar spēcīgiem piemēriem un pierādījumiem. Pabeidzot darbu pie melnraksta, noteikti pārbaudiet un rediģējiet tekstu, lai tas būtu pilnīgs.

Soļi

1. daļa no 4: Iepazīstieties ar prasībām dokumentu kārtošanai

1. 1 Uzmanīgi izlasiet darba prasības. Pirms darba uzsākšanas jums ir jāsaprot, ar kādu uzdevumu jūs saskaraties un vai ir kādas īpašas prasības, kas jums jāizpilda. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu un novērtējiet gaidāmās darbības. Piemēram, atbildiet uz zemāk esošajiem jautājumiem.
   • Vai jūsu darbs prasa atbildi uz konkrētu jautājumu vai jautājumiem?
   • Vai jūsu esejā vajadzētu būt avota kritiskai analīzei, piemēram, grāmatai, dzejolim, filmai vai mākslas darbam?
   • Vai jūsu mērķis ir parādīt savu spēju formulēt argumentus, pamatojoties uz jūsu pētījumu?
   • Vai jums ir jāsalīdzina un jāsalīdzina divas idejas, notikumu pāris vai divi literāri vai mākslinieciski darbi?
2. 2 Pievērsiet uzmanību dizaina prasībām. Prasības dokumentiem dažādiem skolotājiem var atšķirties. Tāpēc pārbaudiet, vai jūsu uzdevumā ir noteiktas konkrētas formāta prasības. Var būt noteikti parametri, piemēram, atstarpe starp rindām, kopējais darba apjoms (vārdos, lapās vai rindkopās), fonta lielums, lappušu lappuse, titullapas prasības un sadaļu apakšvirsraksti.
   • Ja uzdevuma testam nav formāta prasību, pārbaudiet vispārīgās prasības darbam konkrētajā priekšmetā vai jautājiet par to skolotājam.
3. 3 Pievērsiet uzmanību saišu, pēdiņu un zemsvītras piezīmju formatēšanas prasībām. Atkarībā no konkrētā mācību priekšmeta un jūsu pasniedzēja personīgajām vēlmēm, jums var būt jāpiemēro īpaša pieeja atsauču, zemsvītras piezīmju un citātu izstrādē. Visbiežāk sastopamās prasības ir uzskaitītas zemāk.
   • Citu autoru citāti tekstā ir pievienoti pēdiņās.
   • Ja izmantojat informāciju no konkrētiem avotiem, tad tiem ir ierasts izveidot inline, apakšindeksu vai inline saites un zemsvītras piezīmes.
   • Atsauces tekstā var būt numurētas pēc lapas vai cietas.Zinātniskos rakstos atsauces uz avotiem parasti tiek norādītas kvadrātiekavās, kur norādīts avota kārtas numurs un konkrēta izdevuma lapas precīza norāde.
   • Tipiskus citātu, saišu un zemsvītras piezīmju noformēšanas noteikumus var atrast internetā. Bet sīkāku informāciju par to reģistrācijas prasībām var iegūt savas izglītības iestādes bibliotēkā vai tieši pie skolotāja.
4. 4 Ja jūs nesaprotat kādas prasības, lūdziet paskaidrojumus. Nebaidieties uzdot instruktoram visus jūs interesējošos jautājumus, kas attiecas uz jūsu uzdevumu. Vairumā gadījumu skolotājs labprāt jums izskaidros visus mulsinošos punktus vai sniegs noderīgus padomus, kurā pusē vērsties pie darba.
5. 5 Norādiet sava darba tēmu. Ja vien instruktors uzreiz nejautāja kādu konkrētu tēmu, jums jāizvēlas tēma, pie kuras strādāsiet patstāvīgi. Pirms sākat kaut ko rakstīt, noskaidrojiet, kāda būs jūsu teksta galvenā ideja un kā jūs to atklāsit. Izvēlieties tēmu, kas jūs patiešām interesē un rada jautājumus, uz kuriem vēlaties atbildēt.

2. daļa no 4: Pētījuma veikšana par konkrētu tēmu

1. 1 Izmantojiet savas iestādes bibliotēkas resursus, lai sagatavotu bibliogrāfiju. Pirmais solis, veidojot izglītojošu rakstu vai eseju, ir atrast labu literatūru par konkrētu tēmu. Sāciet, apmeklējot bibliotēku un pārlūkojot publikācijas par jūsu tēmu. Internetā varat arī meklēt jebkādus zinātniskus rakstus vietnēs Cyberleninka, Scientific raksti.ru un tamlīdzīgi.
   • Jums var būt nepieciešams jūsu studenta konts, lai varētu pieteikties bibliotēkas datorā vai piekļūt savas iestādes bibliotēkas elektroniskajam katalogam un datu bāzēm.
   • Vēl viens labs veids, kā sākt sagatavot informācijas avotus un bibliogrāfijas, ir apskatīt jebkuras enciklopēdiskas piezīmes avotu sarakstu par jūsu pētāmo tēmu.
   • Jūsu skolotājs vai bibliotekārs var arī ieteikt dažus labus informācijas avotus par jūsu tēmu.
2. 2 Izvēlieties atbilstošus informācijas avotus. Meklējiet cienījamus, uzticamus un atjauninātus avotus. Ideālā gadījumā tie visi tiks publicēti pēdējo 5-10 gadu laikā. Zinātniskās grāmatas un pārbaudītie raksti no zinātniskiem žurnāliem parasti tiek uzskatīti par uzticamiem avotiem, kā arī ziņu raksti no cienījamiem plašsaziņas līdzekļiem. Izvairieties no publicēšanas neoficiāli un pēc pasūtījuma rediģējamām vietnēm, piemēram, Wikipedia.
   • Lai gan Wikipedia bieži nav uzticama un nav pareizais informācijas avots lielākajai daļai akadēmisko darbu, to var izmantot kā labu sākumpunktu jūsu pētījumam. Vienkārši pārbaudiet atvērtās lapas literatūras sadaļu, lai atrastu noderīgas saites.
3. 3 Pārbaudiet avotu uzticamību no kritiskā viedokļa. Tas, ka informācija tiek iegūta no šķietami uzticama avota (zinātniska žurnāla vai grāmatas, vai ziņu raksta), nenozīmē, ka tā ir pareiza. Veicot savu pētījumu, apsveriet dažus tālāk minētos jautājumus.
   • No kurienes autors ir ieguvis informāciju? Vai šie avoti ir uzticami?
   • Vai autors sniedz pārliecinošus pierādījumus saviem argumentiem?
   • Vai autoram ir acīmredzama neobjektivitāte vai īpašs uzdevums, kas ietekmē informācijas pasniegšanas veidu?
4. 4 Ja iespējams, izmantojiet oriģinālos avotus. Primārie avoti sniedz datus un tiešus pierādījumus uzreiz no pirmās puses. Atkarībā no konkrētās tēmas primārais avots var būt kāda notikuma videoieraksts, dati no laboratorijas eksperimenta, intervija ar notikuma liecinieku vai vēsturiski dokumentēti fakti, tostarp pieminekļi, mākslas darbi un memuāri.
   • Aplūkojot sekundārus informācijas avotus, piemēram, zinātniskos ierakstus vai ziņu rakstus, tiek parādīts attēls, kas filtrēts no kāda cita viedokļa. Primāro avotu meklēšana ļauj patstāvīgi interpretēt informāciju.
   • Jūsu instruktors jums pateiks, vai jūsu pētījumā ir jāiekļauj primārie avoti un kā tos var atrast un vajadzības gadījumā izmantot. Ja neesat pārliecināts par kaut ko, nebaidieties uzdot jautājumus.
5. 5 Rūpīgi pārbaudiet informāciju no interneta avotiem. Neskatoties uz to, ka internetā jūs varat atrast neticami daudz noderīgas informācijas saviem pētījumiem, dažkārt var būt grūti nodalīt labus informācijas avotus no sliktiem. Kopumā mēģiniet izmantot informāciju no pētniecības vietnēm (universitātes, bibliotēkas vai muzeja vietnēm), cienījamām ziņu vietnēm un valdības vietnēm. Izmantojot rakstus no tiešsaistes avotiem, mēģiniet arī atbildēt uz tālāk norādītajiem jautājumiem.
   • Vai autoram ir ieteikums? Vai viņam ir nepieciešamā kvalifikācija rakstu rakstīšanai par šo tēmu?
   • Vai autors norāda, no kurienes viņš ir ieguvis informāciju? Vai jums ir iespēja pārbaudīt avotus?
   • Vai raksts ir uzrakstīts objektīvi un objektīvi?
   • Vai raksts ir rakstīts studentu auditorijai? Vai tā saturu var uzskatīt par izglītojošu materiālu?
   • Pievērsiet uzmanību vietnes domēna nosaukumam. Vietnes ar otrā līmeņa domēna vārdiem tiek uzskatītas par kvalitatīvākiem informācijas avotiem nekā tās, kas tiek mitinātas trešā (vai vairāk) līmeņa domēnos.

3. daļa no 4: Teksta sagatavošana

1. 1 Izveidojiet skaidru kopsavilkumu savam ievadam. Tā būs vissvarīgākā jūsu darba daļa, kurā jūs īsi un skaidri izskaidrosit galvenos iemeslus, kurus jūs gatavojaties izklāstīt raksta tekstā. Aizpildiet disertācijas paziņojumu ar vienu vai diviem teikumiem un pēc tam pārejiet pie darba izklāsta un teksta sagatavošanas, lai pamatotu savu prasību.
   • Disertācijas paziņojumam jāatrodas ievada beigās, un tajā jāiekļauj īss pierādījumu saraksts, kas to atbalsta.
   • Piemēram, tēzes apgalvojums varētu būt šāds: “Pieaugošie pierādījumi liecina, ka odi cekulainajai zīlītei, iespējams, uzrakstījis mazāk pazīstams Huffbottom laikabiedrs Georgina Rudles. Papildus daudzajām stilistiskajām paralēlēm ar slavenajiem Rūdles darbiem personīgās vēstules starp Džordžinu un viņas brāli parāda dzejnieces lielo interesi par ornitoloģiju odes publicēšanas laikā. ”
2. 2 Izveidot plānu. Kad esat nolēmis par konkrētu tēmu un veicis savu pētījumu, sāciet sakārtot savas domas. Izveidojiet sarakstu ar vissvarīgākajiem punktiem, kuriem vēlaties pieskarties darba tekstā, un sakārtojiet tos tieši tādā secībā, kādā jūs tos atklāsit. Jūsu darba pamatstruktūra varētu izskatīties šādi:
   • Ievads
   • Galvenais teksts
     • 1. daļa ar pamatojumu
     • 2. daļa ar pamatojumu
     • 3. daļa ar pamatojumu
     • Pretargumenti
     • Pretargumentu atspēkošana
   • Secinājums
3. 3 Galvenajā tekstā sīki aprakstiet visus savus iemeslus. Pēc ievada sākas darba galvenais teksts. Tas būs jūsu esejas, raksta vai pētnieciskā darba galvenais pamatelements, kas sastāv no vairākām rindkopām, kur jūs izklāstīsit galvenos argumentus un pierādījumus par labu saviem apgalvojumiem.
   • Katrai nākamajai rindkopai jāsākas ar tematisku teikumu, kas uzreiz runā par šīs rindkopas galveno ideju. Piemēram: "Dzejolim ir vairākas stilistiskas iezīmes, kas atrodamas daudzos citos Rūdles darbos, ieskaitot aliterāciju, humoristisku sinekdošu un zemu propismu."
4. 4 Papildiniet katru apgalvojumu ar piemēriem, pierādījumiem un analīzi. Nepietiek vienkārši kaut ko paziņot.Lai jūsu apgalvojumi būtu pārliecinoši, jums jāsniedz lasītājam neapgāžami pierādījumi un tie jāanalizē. Katrā galvenā teksta rindkopā jāiekļauj tematisks teikums (ar galveno ideju), pierādījumi, kas to pamato, un pierādījumu analīze, kas tos saista ar tēzes paziņojumu ievadā un pašas rindkopas galveno ideju .
   • Piemēram: “Salīdziniet aliterāciju frāzē“ kluss un nemierīgs trilleris ”, kas atrodama“ Oda cekulainajai zīlītei ”pirmajā rindkopā, un frāzi“ maiga un melodiska ņaudēšana ”otrajā rindkopā“ Sadie: The Cat, ”, Ko Rūdls rakstīja 1904. gadā. No otras puses, tā laika Reginalda Hofbotoma darbos aliterācijas gandrīz nav. "
5. 5 Uzrakstiet ievadu darbā. Pirms iepazīstināt lasītāju ar sava darba galveno tekstu, tas nedaudz jāiepazīstina ar tēmu. Ir vieglāk strādāt pie ievada, ja jums ir aptuvena ķermeņa kopijas melnraksts. Ievadam nav jābūt visaptverošam, pietiek ar to, lai sniegtu tikai to informāciju, kas kalpos par pamatu turpmākai lasīšanai, un paskaidros lasītājam, kas viņam šajā posmā jāzina. Piemēram, ievads var būt šāds.
   • “1910. gadā izdevuma ziemas izdevumā”Bertrama viltotās balādes reizi ceturksnīTika publicēts anonīmais dzejolis "Oda cekulainajai zīlītei". Vēlāk dzejolis tika publicēts D. Treversa rediģētā dzejoļu krājumā (1934, 13.-15. Lpp.), Kur autors jau bija minēts kā Reginalds Hufbots. Kopš tā laika daži kritiķi apšauba Huffbottom autorību. Šis raksts mēģina noteikt dzejas patieso autoru, pamatojoties uz darbu stilistisko analīzi un liecībām no dzejnieku personīgās sarakstes ”.
6. 6 Izmantojiet pārejas piedāvājumus. Jūsu rakstu nevajadzētu apcirpt vai satricināt. Mēģiniet panākt, lai katra rindkopa plūst vienmērīgi un loģiski no iepriekšējās. To var paveikt ar īsu pārejas teikumu katras rindkopas sākumā, kas jauno tēmu iekļauj iepriekšējās rindkopas tēmā (vai līdzīgu teikumu var ievietot katras rindkopas beigās). Tālāk skatiet pārejas priekšlikuma piemēru.
   • "Papildus aliterācijai Oda cekulainajai zīlei satur vairākus sinekdošas piemērus, kas ir vēl viena stilistiska ierīce, kas atrodama dažos Rūdles agrīnajos rakstos."
7. 7 Izveidojiet skaidras un pareizas saites uz avotiem tekstā. Ja tekstā citējat informāciju no trešo pušu avotiem, vai tas būtu vārdisks citāts vai kāda idejas vispārinājums, ir ļoti svarīgi norādīt avotu. Ievērojiet noteiktās citēšanas vadlīnijas, kā arī vadlīnijas citēšanai un zemsvītras piezīmēm, lai jūs zinātu, kā katrā gadījumā noformēt tekstu (piemēram, iekļautās, apakšindeksētās un iekļautās saites). Zinātniskā darba tekstā tie parasti tiek ievietoti kvadrātiekavās formā [1, lpp. 2] vai tikai [1]. Pirmais skaitlis iekavās apzīmē avota kārtas numuru, bet otrais - lapu ar citēto informāciju.
   • Pārliecinieties, ka skaidri nošķirat pārfrāzēšanu (kāda cita idejas izteikšanu savos vārdos) un tiešu citēšanu (precīzi atkārtojiet kāda cita vārdus).
   • Ja pārfrāzējat kāda cita izteikumus, bet izmantojat savus vārdus, norādiet avotu vai nu uzreiz tekstā, vai apakšindeksa saitē. Piemēram, šādi: “Percival Bingley paziņo, ka“ Oda cekulainajai zīlītei ”stilistiski visvairāk līdzinās Rudles agrīnajiem darbiem un maz ticams, ka tas uzrakstīts vēlāk nekā 1906. gadā [1, lpp. 357] ”.
   • Īsām, burtiski citētām frāzēm izmantojiet pēdiņas (“”) un nekavējoties norādiet vārdu avotu tekstā vai kā apakšindeksu.Piemēram: “1908. gada maijā Rūdls savā vēstulē brālim rakstīja, ka uzskata“ praktiski neiespējamu uzdevumu izvēlēties labu atskaņu tādam putnam kā kastaņu meža dziesmu autors ”[2, lpp. 78] ”.
   • Garākus citātus (trīs teikumus vai vairāk) var ievadīt atsevišķā teksta blokā vai izmantot slīprakstā un mazākā fontā.
8. 8 Skatiet pretargumentus. Ja jūs saskaraties ar pietiekami pārliecinošiem pretargumentiem pret saviem apgalvojumiem, iekļaujiet tos savā darbā. Ja iespējams, mēģiniet atspēkot šos pretargumentus. Pievēršoties alternatīvai informācijas interpretācijai, tiks norādīts, ka esat rūpīgi izpētījis šo tēmu, un ļaus jums diezgan objektīvi un līdzsvaroti izklāstīt savu nostāju. Pārliecinošs galveno pretargumentu atspēkojums padarīs jūsu argumentus lasītājiem vēl svarīgākus, piemēram, jūs varat atsaukties uz pretargumentiem šādi.
   • “Vogla noraida iespējamību, ka Rūdls varētu būt grāmatas“ Oda cekulainajai zīlītei ”autore, pamatojoties uz faktu, ka nevienā no viņas darbiem nav minēti putni [3, lpp. 73]. Neskatoties uz to, vairākās Rudles vēstulēs viņa brālim 1906. – 1909. Gadā ir atsauces uz “sasodītajiem dzejoļiem par putniem, pie kuriem es strādāju” [2, lpp. 23-24, 35 un 78] ”.
9. 9 Uzrakstiet secinājumu. Kad esat atklājis visus savus argumentus un pierādījumus, saistiet tos ar pēdējo pēdējo rindkopu. Saprotamā un pārliecinošā valodā norādiet, kāpēc jūsu lieta veiksmīgi atbalsta jūsu sākotnējo disertācijas paziņojumu, un apkopojiet dažus no iepriekš izklāstītajiem galvenajiem punktiem vai atziņām. Ja jums ir papildu idejas tālākai izpētei par šo tēmu vai jautājumi, uz kuriem vēl jāatbild, tās arī jāievieto šeit.
   • Nepārrakstiet tikai to, ko rakstījāt ievadā. Dažos teikumos aprakstiet savu argumentu būtiskumu un to, kā tie varētu ietekmēt turpmāko šīs tēmas izpēti.
10. 10 Uzskaitiet bibliogrāfiskos avotus. Bibliogrāfiskajā sarakstā jāiekļauj visi avoti, kas minēti jūsu darba tekstā. Tomēr sarakstam nevajadzētu būt pārāk apgrūtinošam. Saraksta izkārtojuma prasības var atšķirties. Avotu saraksts parasti tiek sakārtots alfabētiskā secībā zinātniskā raksta beigās. Katrā avotā jāiekļauj vismaz:
    • Autors;
    • viņa darba nosaukums;
    • izdevējs un publicēšanas vieta;
    • publicēšanas datums.

4. daļa no 4: Darba uzlabošana

1. 1 Pauze. Kad esat pabeidzis darbu pie melnraksta, nedaudz atpūtieties no teksta. Tūlīt pēc vairāku stundu smaga darba pie tā būs grūti objektīvi aplūkot iegūto tekstu. Ja iespējams, atlikiet pārbaudi uz nākamo dienu un mēģiniet labi izgulēties. Tādā veidā jūs varat atgriezties darbā ar svaigu prātu.
2. 2 Pārlasiet melnrakstu. Lasot, pievērsiet uzmanību acīmredzamiem trūkumiem teksta stilā, tā konsekvencei un vispārējai organizatoriskajai struktūrai. Ja tas jums atvieglo, pārlasiet tekstu skaļi pie sevis. Pārbaudiet visu, kas sāp ausīs un ir jāuzlabo. Lasot, mēģiniet arī atbildēt uz zemāk esošajiem jautājumiem.
   • Vai jūsu teksts ir kodolīgs? Vai tajā ir vārdi un teikumi, kurus varat vienkārši izsvītrot?
   • Vai teksts ir skaidrs? Vai visi teikumi tajā ir jēgpilni?
   • Vai teksta struktūra ir labi sakārtota? Vai ir iespējams palielināt tā konsekvenci, sakārtojot rindkopas citā secībā?
   • Vai jums ir jāveic vienmērīgākas pārejas starp dažādām raksta sadaļām?
3. 3 Pārbaudiet teksta kvalitāti un stilu. Lasot tekstu, padomājiet par to, kā tā stils atbilst darbam, kuram tas paredzēts. Izvairieties no slenga un sarunvalodas vārdiem, dažādām klišejām un pārmērīgas emocionalitātes vai neobjektivitātes. Pārbaudei jāatbilst oficiālajam stilam un objektivitātei.
   • Piemēram, jūsu darbā būtu nepiemēroti izmantot šādus teikumus: “Sākotnējie Rūdles darbi bija vienkārši šausmīgi, salīdzinot ar vēlākajiem!”
   • Tā vietā uzrakstiet kaut ko neitrālāku: "Rūdles dzejoļi, kas publicēti pirms 1910. gada, parāda mazāk prasmju pārzināt un zināšanas par dzejas skaitītāju nekā viņas vēlākie darbi."
4. 4 Rediģējiet savu darbu. Kad esat izlasījis visu un atzīmējis visas teksta vietas, kurās nepieciešamas svarīgas izmaiņas, atgriezieties pie atzīmēm un rediģējiet darbu šajās vietās. Pēc tam vēlreiz izlasiet tekstu.
   • Noteikti saglabājiet teksta pirmā uzmetuma atsevišķu kopiju, ja veicat būtiskus labojumus un pēc tam pārdomājat.
5. 5 Pārbaudiet, vai tekstā nav kļūdu. Korektūra ir ļoti svarīgs uzdevums, lai identificētu un labotu tādas problēmas kā formatējums, drukas kļūdas, pareizrakstība, pieturzīmes un gramatikas kļūdas. Lēnām pārlasiet tekstu pa rindām un labojiet visus pamanītos trūkumus.
   • Lasīšana skaļi dažkārt var palīdzēt noteikt problēmas, kuras var palaist garām, lasot sev.
6. 6 Palūdziet citai personai pārbaudīt jūsu darbu. Runājot par teksta rediģēšanu un labošanu, divi acu pāri vienmēr ir labāki par vienu. Ja iespējams, palūdziet draugam vai kursabiedram pārlasīt jūsu darbu, pirms ievietojat to pēdējā punktā un nododat to skolotājam. Jauns svešinieka skatiens var pamanīt to, ko esat palaidis garām, vai izcelt frāzes, kas jāprecizē vai jāpārfrāzē.

Padomi

• Nenoregulējiet piemales un fontu izmērus, lai vizuāli palielinātu teksta apjomu. Dažos gadījumos, pārkāpjot darba reģistrācijas prasības, skolotājs var pazemināt jūsu atzīmi.
• Izmantojiet zinātnisku rakstīšanas stilu. Slengs, sarunvalodas vārdi un pazīstamā valoda nav piemērojami mācību eseju, zinātnisku rakstu un rakstu noformēšanai.
• Iemācieties organizēt savu laiku. Ja neesat pieradis ātri rakstīt darbu stresa apstākļos, veltiet sev pietiekami daudz laika, lai atvieglotā gaisotnē veiktu uzdevumu.

Brīdinājumi

• Izvairieties no plaģiāta. Ja tekstā izmantojat citu cilvēku apgalvojumus un idejas, nenorādot avotus, tas maldina jūsu lasītājus. Šī ir negodīga pieeja darbam un pat krāpšana, kuru ir ļoti viegli pamanīt. Plaģiātismam var būt nopietnas sekas jūsu zinātniskajā karjerā.
• Ja jūs uztrauc nejauša plaģiāta iespējamība, pirms darba iesniegšanas skolotājam pārbaudiet savu tekstu, izmantojot kādu no tiešsaistes plaģiātu atklāšanas pakalpojumiem.