Saturs

• Soļi
• Padoms
• Brīdinājums

Ja jums ir mīļais autists vai jums pašam ir autisms, dažreiz jums šķiet nepieciešams to paskaidrot citiem. Lai iegūtu apmierinošu skaidrojumu, ir lietderīgi pēc iespējas vairāk uzzināt par autismu. Tad jūs varat paskaidrot, kā autisms ietekmē cilvēka sociālās prasmes, izpratni un uzvedību.

Soļi

1. metode no 5: izprotiet autismu, lai to izskaidrotu citiem

1. 

   Saprotiet, ka autisms ir plaša spektra traucējumi. Tas nozīmē, ka simptomi katram cilvēkam izpaužas atšķirīgi. Autisma personas simptomi nav vienādi. Vienam cilvēkam var būt nopietnas maņu problēmas, bet viņam ir sociālās prasmes un laba darbība, savukārt citam var būt mazāk maņu problēmu, bet ļoti sarežģītas sociālās mijiedarbības prasmes. pamata. Simptomu atšķirību dēļ autismu ir grūti vispārināt.
   • Paturiet to prātā, apspriežot autismu ar citiem. Paskaidrojiet, ka ne visi autisti rīkojas vienādi, tāpat kā normālas cilvēku darbības nav vienādas.
   • Raksturojot autistu, uzsveriet savas individuālās vajadzības.

2. 

   
   
   Ievērojiet atšķirības saziņā. Dažiem autistiem saziņa ar citiem ir ārkārtīgi sarežģīta. Komunikācijas problēmas sīkāk tiek apspriestas 2. metodē, taču kopējās komunikācijas problēmas, kas saistītas ar autismu, ir šādas:
   • Balss ir neparasta un vienmērīga, radot dīvainus ritmus un tembru.
   • Jautājumu vai frāžu atkārtošana (parodija)
   • Ir grūti izteikt savas vajadzības un vēlmes
   • Kavēšanās runātās valodas apstrādē, ātra neatbildēšana uz instrukcijām vai sajaukšana par pārāk daudz pārāk ātri izrunāto vārdu
   • Burtiskā valodas interpretācija (kļūdaini uzskatīta par sarkastisku, sarkastisku runu un retoriskiem pasākumiem)

3. 

   
   
   Saprotiet, ka autisti atšķirīgi mijiedarbojas ar apkārtējo pasauli. Runājot ar autistu, var rasties jautājums, vai viņu patiešām interesē jūs, vai pat interesē jūsu klātbūtne. Bet neuztraucieties par to. Atcerieties:
   • Daudzi autisti parāda, ka viņiem nav nozīmes apkārtnei. Viņi vienkārši nav informēti vai uzmanīgi pret blakus esošajiem cilvēkiem. Tas viņiem apgrūtina savienojumu ar citiem.
   • Autistiem var būt savādāks klausīšanās veids nekā parastajiem cilvēkiem. Piemēram, acu kontakts viņus kaitina un novērš uzmanību, un viņiem, iespējams, būs jāturpina uzmanība. Kā tāds, ko jūs uzskatāt par neuzmanīgu, patiesībā ir viņu pieskaņošana labākai klausīšanai.
   • Autisti var izpausties tā, it kā viņi neklausītos, kā citi ar viņiem runā. Tas varētu būt tāpēc, ka tie lēni apstrādā skaņu, vai arī telpā ir pārāk daudz traucējošu faktoru. Palūdziet viņiem doties kaut kur klusāk un sarunas laikā apstāties, lai dotu viņiem laiku domāt.
   • Bērniem ar autismu spēlēšanās ar citiem bērniem var būt ļoti sarežģīta, jo mulsinoši sociālie noteikumi liek viņiem nesaprast, un viņi atklās, ka nepiedalīties ir vieglāk.

4. 

   
   
   Daži autisti nevar runāt (nespēj runāt). Viņi var sazināties, izmantojot zīmju valodu vai diagrammas, rakstot, ar ķermeņa žestiem vai uzvedību. Paskaidrojiet, ka tas, ka autists nevar runāt, nenozīmē, ka viņš nevar saprast, ko saka, vai ka viņam nav ko teikt.
   • Atgādina visiem, ka "balss paaugstināšanas" darbība vienmēr tiek uzskatīta par nicināmu darbību. Pret autistiem, kuri nemāk runāt, vajadzētu izturēties vienlīdzīgi ar vienaudžiem.
   • Miniet talantīgu, bet nespēju runāt kā Amija Sequenzia, rakstniece un pašrunājoša aktīviste tādiem autistiem kā es, karjeru.

5. 

   Ņemiet vērā, ka autists var nesaprast sarkasmu, humoru vai toni. Viņiem ir grūti saprast dažādus toņus, it īpaši, ja runātāja sejas izteiksmes nav savienojamas ar balsi.
   • Izskaidrojot šīs grūtības, jūs, iespējams, esat iesaistīts emocijzīmju izmantošanā īsziņu sūtīšanas laikā. Ja kāds jums sūta īsziņu “Oho”, jūs domājat, ka viņi saka patiesību. Tomēr, ja jūs iekļaujat ziņojumu ar simbolu, piemēram, ":-P", kas apzīmē personu, kas izliek mēli, jūs sapratīsit, ka ziņa ir ņirgāšanās.
   • Autisti var iemācīties saprast figurālo valodu. Daži cilvēki ir diezgan lietpratīgi sarkasma un humora niansēs.
   reklāma

3. metode no 5: paskaidrojiet atšķirību autistu sarunās

1. 

   Palīdzēt cilvēkiem saprast, ka autistiem ir tādas jūtas kā normāliem cilvēkiem. Ir svarīgi likt cilvēkiem saprast, ka autisti ir tikpat mīloši, laimīgi un cieš kā visi pārējie. Reizēm autisti šķiet atsevišķi, bet tas nenozīmē, ka viņiem nav emociju - patiesībā daudziem autistiem ir ļoti dziļas emocijas. reklāma

4. metode no 5: izskaidrojiet fiziskās konvencijas

1. 

   Paskaidrojiet, ka daudzi autisti nevar paciest noteiktus maņu stimulus. Autistam var rasties galvassāpes no spožām gaismām vai satricinājums un raudāt, ja kāds nomet trauku uz grīdas. Atgādiniet cilvēkiem par autisma cilvēka jutīgumu, lai viņi varētu palīdzēt.
   • Iesakiet cilvēkiem jautāt, kas autistam ir nepieciešams, lai atbildētu. Piemēram: “Vai šī istaba jums šķiet pārāk trokšņaina? Vai mēs varam aiziet kaut kur citur? "
   • NEKAD nevairiet autisma cilvēka jūtīgumu (piemēram, aizcirstiet skapja durvis, lai redzētu, kā viņi lec). Tas viņus var pārņemt ar jūtām, bailēm vai pat panikas lēkmēm, un šī uzvedība tiek uzskatīta par iebiedēšanu.

2. 

   Aprakstiet cilvēkiem, ka autists, visticamāk, kontrolēs stimulus ar brīdinājumu un sagatavošanos. Parasti autisti labāk spēj rīkoties situācijās, ja viņi iepriekš zina, ko sagaidīt, tāpēc ir svarīgi cilvēkiem paskaidrot, ka viņiem jājautā, pirms viņi dara kaut ko tādu, kas varētu padarīt cilvēku pašapziņu. laiks pārsteidza.
   • Piemēram: "Es eju uz garāžu. Ja vēlaties izkļūt no istabas vai aizklāt ausis, vienkārši dariet to."

3. 

   Paskaidrojiet, ka autistiem var būt tāda uzvedība, kas sākotnēji tiek uzskatīta par dīvainu. Šo uzvedību sauc par pašstimulāciju, jo tā stimulē maņas. Šī uzvedība var palīdzēt viņiem būt mierīgiem, koncentrētiem un komunikabliem un novērst panikas lēkmes. Tas var šķist dīvaini, taču nekad nav ieteicams atturēt autistu no sevis stimulējošas uzvedības. Daži pašistimulācijas piemēri ir:
   • Šūpojas šurpu turpu.
   • Atkārtojiet vārdus un skaņas (parodijas vārdi).
   • Vilnis.
   • Piesitiet pirkstiem.
   • Galvas dauzīšana. (Ja tas kļūst par problēmu, konsultējieties ar terapeitu vai atbildīgu pieaugušo. Tas var būt fiziski kaitīgs, tāpēc vislabāk to aizstāt ar citu sevi stimulējošu uzvedību, piemēram, ātra galvas kratīšana. Terapeits var palīdzēt atrast alternatīvu stimulējošu uzvedību.)
   • Dejojiet apkārt un satraukti sitiet plaukstas.

4. 

   Paskaidrojiet, ka pašistimulācija parasti ir mierīga, jo tā rada paredzamus maņu signālus. Līdzīgi kā ikdienā, arī sevis stimulēšana var radīt drošības un paredzamības sajūtu. Piemēram, autists var atkārtoti lēkt uz vietas. Viņi var arī atkal un atkal klausīties dziesmu vai atkal un atkal uzzīmēt attēlu. Atkārtota uzvedība bija saistīta ar viņu komforta līmeni.
   • Ja jūs mēģināt izskaidrot sava bērna autismu draugam, salīdziniet secību, kādā jūsu drauga bērns gatavojas doties uz skolu. Bērna pirmsskolas nodarbības parasti ir: brokastis, zobu tīrīšana, ģērbšanās, skolas somas sagatavošana utt. Tā pati kārtība, taču dažreiz soļus var sajaukt. Vidējais bērns neredzēs nekādu efektu, ja secība tiks mainīta vienu dienu, piemēram, saģērbsies pirms brokastīm. Tomēr bērniem ar autismu šīs izmaiņas viņus nopietni dezorientēs. Ja jūsu autisma bērns ir pieradis pie rutīnas, mēģiniet pie tā pieturēties.
   reklāma

5. metode no 5: māciet savam bērnam autismu

1. 

   Pārliecinieties, ka jūsu bērns ir gatavs to apspriest. Ir svarīgi būt godīgam pret savu bērnu, it īpaši, ja viņam vai viņai ir autisms vai rodas jautājums par draugu ar autismu. Bet tikpat svarīgi ir pārliecināties, ka jūsu bērns ir pietiekami vecs, lai saprastu jūsu teikto un nebūtu apjucis vai nomākts. Katrs bērns ir atšķirīgs, tāpēc sarunā ar viņu nav iespējams noteikt standarta vecumu. Tas ir atkarīgs no jūsu pašu viedokļa.
   • Ja jūsu bērns ir autists, vislabāk ir runāt agri. Tas var būt ļoti saspringts, ja jūtaties atšķirīgs no visiem, bet neviens jums nepaskaidros, kāpēc. Mazi bērni var vienkārši dzirdēt tādus vienkāršus paskaidrojumus kā: "Man ir invaliditāte, ko sauc par autismu, kas nozīmē, ka manas smadzenes darbojas nedaudz savādāk, un man nepieciešama terapeita palīdzība".

2. 

   
   
   Paskaidrojiet savam bērnam, ka ar autismu nav ko skumt. Ļaujiet savam bērnam zināt, ka autisms ir invaliditāte, nevis slimība vai apgrūtinājums, un ir labi būt autistam. Vecākiem bērniem jūs varat iepazīstināt ar neirodaudzveidības jēdzienu un kustību ar invaliditāti; Tas palīdzēs bērnam.
   • Palīdziet savam bērnam saprast, ka atšķirība padara viņu unikālu un īpašu. Runājiet par autisma priekšrocībām: spēcīgu loģisku un principiālu domāšanu, līdzjūtību, kaislību, koncentrēšanos, lojalitāti un vēlmi palīdzēt (sociālā atbildība).

3. 

   
   
   Iedrošiniet savu bērnu. Atcerieties iedrošināt savu bērnu teikt, ka autisms padara viņu atšķirīgu, bet vienlīdz vērtīgu. Jūsu bērns var ērti piedalīties aktivitātēs skolā un mājās un dzīvot laimīgu dzīvi.

4. 

   Atcerieties izrādīt mīlestību pret bērniem. Vienmēr pastāstiet savam bērnam, cik ļoti jūs viņu mīlat un rūpējaties. Ir svarīgi, lai bērni saņemtu pareizu atbalstu, īpaši saskaroties ar invaliditāti; Bērni spēj dzīvot laimīgu un produktīvu dzīvi ar ikviena atbalstu. reklāma

Padoms

• Neapmieriniet, ja jūsu izskaidrotais cilvēks šķiet nesaprotams. Esiet mierīgs, mēģiniet atbildēt uz viņu jautājumiem un palīdziet viņiem labāk izprast autismu.
• Iesakiet personai izveidot dažas vietnes, kurās tiek runāts par autismu. Dažus ieteikumus skatiet šī raksta avotos.

Brīdinājums

• Nekad neapturiet autistu no sevis stimulēšanas.
• Esiet piesardzīgs, iesakot autisma vietnes citiem. Dažas organizācijas (īpaši vecāku vadītās) pazemina autismu un cieņas un rūpju vietā koncentrējas uz vardarbību. Jums vajadzētu koncentrēties uz paša autista organizāciju vai uz kuģa ir daudz autistu.
  • Piemērotas vietnes ir tās, kurās tiek izmantota “iepriekš identificējama” valoda un kas veicina pieņemšanu un diskusijas par adaptāciju ārstēšanas vietā.